三、PTA實驗作業（數組）

題目一：

　 1.本題PTA提交列表：

　　　　　　2

　　2.設計思路（包括流程圖），主要描述題目算法

　　　　　　//設計思路，由題目可知

　　　　　　1.先定義一個數組用for（）循環用於輸入數據

　　　　　　2.再用一個for（）循環，用於置換數組中個值得位置（用第一個和最後一個的位置交換，第二個和倒數最後一個交換。。。）

　　　　　　3.最後再用一個for循環輸出就可以　　　　

　　　　最終代碼如下：

　　　　　流程圖如下：

　　3.本題調試過程碰到的問題及PTA提交的情況說明（**註意：調試過程必須截圖說明如何調試，如何解決問題，PTA提交的列表中的每一個錯誤詳細說明為什麽及如何解決）

　　　本題在調試過程中沒有問題，但在做的過程中一開始對交換位置的循環條件有些糾，經過多次的計算後自己就可以解決了

題目二：

　　1.本題PTA提交列表：

　　2.設計思路（包括流程圖），主要描述題目算法

　　　　//由題目，設計思路如下

　　　　1.本題可以用一個主函數和一個子函數來求解

　　　　2.主函數主要用於輸入數據到數組中，並且把數組，n的值，num的值傳遞給子函數

　　　　3.子函數通過主函數傳遞過來的數據，用for循環和if語句一一判斷a[i]==num;如果滿足就輸出i的值，並不滿足就輸出“not Found”

　　　　最終的代碼如下：

　　　　　　流程圖如下：

　　3.本題調試過程碰到的問題及PTA提交的情況說明（**註意：調試過程必須截圖說明如何調試，如何解決問題，PTA提交的列表中的每一個錯誤詳細說明為什麽及如何解決）

　　　 本題調試過程中沒有沒錯誤；剛開始學數組的時候，對於子函數數組做參數還不是很理解，但在經過與同學討論後就能自行解決　

題目三：

　　1.本題PTA提交列表：

　　2.設計思路（包括流程圖），主要描述題目算法

　　　　　　//由題目，設計思路如下

　　　　　　1.本題主要先定義二維數組

　　　　　　2.輸入n的值，和二維數組的各個值

　　　　　　3.用for（）循環和if條件語句判斷哪些值可累加，當i,jb並不等於n-1；和i+j！=n=1時

　　　　　　4.最後輸出s的值就可以

　　　　　　最終代碼如下：

　　　　　　流程圖如下

　　3.本題調試過程碰到的問題及PTA提交的情況說明（**註意：調試過程必須截圖說明如何調試，如何解決問題，PTA提交的列表中的每一個錯誤詳細說明為什麽及如何解決）

　　　　　這道題開始是不會如何用一步就可以判斷出那些只可以累加，但後來認真思考一下還是輕松解決的；調試過程沒有什麽c錯誤

二、同學代碼互評

題目：　　　　　

7-17 判斷上三角矩陣（15 分）

上三角矩陣指主對角線以下的元素都為0的矩陣；主對角線為從矩陣的左上角至右下角的連線。

本題要求編寫程序，判斷一個給定的方陣是否上三角矩陣。

輸入格式：

輸入第一行給出一個正整數T，為待測矩陣的個數。接下來給出T個矩陣的信息：每個矩陣信息的第一行給出一個不超過10的正整數n。隨後n行，每行給出n個整數，其間以空格分隔。

輸出格式：

每個矩陣的判斷結果占一行。如果輸入的矩陣是上三角矩陣，輸出“YES”，否則輸出“NO”。

輸入樣例：

2
3
1 2 3
0 4 5
0 0 6
2
1 0
-8 2

輸出樣例：

YES
NO

　　　1.我的代碼：

　　　2.同學：刑宇凡

　　　 同學的代碼：

　　　3.我和同學的代碼有哪些不同？各自有哪些優勢？你更喜歡那種代碼的風格？

　　　　　　　我和同學的思路基本相同，都是采用二維數組來來輸入以及判斷。但同學的判斷條件以及全局變量更加詳細，便於理解。

　　　　我寫的代碼雖然簡單，但是不夠詳細，我更喜歡自己的寫法，但以後會盡量把代碼寫得更加詳細。

三、截圖本周題目集的PTA最後排名

四、本周學習總結

　　1.本周你學會了什麽？

　　　　　本周學會的內容較多，比如一維數組和二維數組，多維數組，以及字符數組等；

　　　　主要是結合各維數組進行排序（冒泡法排序，選擇排序等各種排序），以及各種數組的綜合應用

　　2.本周的內容，還有那些內容不會？

　　　　主要不會的是數組與指針等結合使用時總是有點不理解，數組的各種排序方法雖然會了，但有時又不太理解其具體的原理；

三、PTA數組實驗報告