作業三-分析與設計
為了給您提供更好的服務，希望您能抽出幾分鐘時間，將您的感受和建議告訴我們，我們非常重視每位用戶的寶貴意見，期待您的參與！現在我們就馬上開始吧！
您的身份：
A老師（跳到第一題）
B.家長（跳到第十一題）
C.學生（跳到第二十一題）
1.你教的是幾年級的學生：
A.一年級 B.二年級 C.三年級
D.四年級 E.五年級 F.六年級
2.你使用過類似的四則運算的軟件嗎：
A有 B沒有
3.你支持學生使用軟件來學習嗎：
A.支持 B不支持
4.給學生一次布置的作業量多少合適：
A.30 B.40 C.50 D其他
5.給學生布置作業什麽樣的頻率合適：
A一天兩次 B一天一次 C兩天一次
6.學生需要錯題本嗎：
A需要 B不需要
7.需要錯題重復測試嗎：
A需要 B不需要
8.你希望有自己出題給學生作的功能嗎：
A希望 B不希望
9.你覺得我們的軟件對學生幫助大嗎：
A大 B一般般 C沒什麽效果
11.你的身份是孩子的：
A父親 B母親
12.你的孩子是幾年級的學生：
A.一年級 B.二年級 C.三年級
D.四年級 E.五年級 F.六年級
13.你使用過類似的四則運算的軟件嗎：
A有 B沒有
14.你支持孩子使用軟件來學習嗎：
A.支持 B不支持
15.你覺得孩子學習需要監督嗎：
A需要 B不需要
16.給學生一次布置的作業量多少合適：
A.30 B.40 C.50 D其他
17.對於不會的題目，你更願意讓孩子：
A自己鉆研 B.請教別人
18.你孩子的自主學習性如何：
A很強 B一般 C需要監督
19.你覺得我們的軟件對孩子幫助大嗎：
A大 B一般般 C沒什麽效果
20.你對我們的軟件有什麽期望或者建議：
21.性別：
A.男 B.女
22.今年上幾年級：
A.一年級 B.二年級 C.三年級
D.四年級 E.五年級 F.六年級
23.你使用過類似的四則運算的軟件嗎：
A有 B沒有
24.你喜歡用什麽樣的背景：
A卡通圖案 B風景圖 C都行 D其他
25.你自己做練習題時希望做多少道題：
A.20 B.30 C.40 D其他
26.對於學習，你更願意把時間花在：
A.自主學習 B.聽老師講課
27.對於不會的題目，你更願意：
A自己鉆研 B.請教別人
28.你覺得我們的軟件對你幫助大嗎：
A大 B一般般 C沒什麽效果
- 用例圖
五、類圖
語法
? 用兩個空格來代替制表符（tab） -- 這是唯一能保證在所有環境下獲得一致展現的方法。
? 嵌套元素應當縮進一次（即兩個空格）。
? 對於屬性的定義，確保全部使用雙引號，絕不要使用單引號。
? 不要在自閉合元素的尾部添加斜線。
? 不要省略可選的結束標簽（closing tag）（例如</body>）。
命名規範
? 1.必須標註文檔類型 <!DOCTYPE html>
? 2.盡可能為文檔標註語言屬性 <html lang="zh-CN">
? 3.明確聲明字符編碼 <meta charset="UTF-8">
? 4.代碼要符合語義化,並且盡量使用最少的標簽並保持最小的復雜度。
? 5.涉及到引號一律使用雙引號,命名一律使用小寫,連接單詞一律用中橫線-,
? 6.可縮寫的屬性盡可能使用縮寫,值為0的屬性省略單位,小於1的小數可省略前面的0
命名方式
? 命名是功能的描述，如果不知如何命名，把能想到的中文名字翻譯成看著最順眼的英文
? 對於功能復雜的命名，可使用”是什麽-什麽特性”的命名方式，如”text-lesser”代表樣式地位更輕一點的文本，”dialog-open”代表打開了的彈窗
? 可充分利用語意化標簽，配合直接子元素選擇器去定位元素，省去一部分元素的命名
JS命名規約##
? 1.標識符
? 區分大小寫
? 第一個字符必須是字母、下劃線（_）、或者是$
? 後面的可以是字母、數字、下劃線、$
? 2.使用是實際意義的單詞
? 3.變量使用駝峰規則，第一個單詞首字母小寫，後面單詞首字母大寫
? 4.變量使用名詞，方法函數使用動詞開頭，常量全部用大寫字母，函數創建對象首字母大寫
六、成員分工情況
丁張俊：調研文檔、類圖
莊實達：軟件需求分析說明書、順序圖
楊冠裕：用例規約、編碼規範
藍曉鵬：用例圖
林龍泉：原型設計、描述成員具體分工
作業三-分析與設計