《少兒創意學編程（Scratch基礎篇）》，參考了英國公益組織發起的“code club（代碼俱樂部）”——少兒免費學編程活動。願為中國的少兒創意編程教育盡微薄之力，對國內的家長、信息教師和相關教育機構有所幫助，共同促進軟件素質教育的發展。

本課程以Scratch軟件為教育工具。Scratch是一種圖形化編程語言，由麻省理工學院開發。孩子們可以像搭積木一樣，拖動和組合代碼塊，制作豐富多樣的程序，比如動畫，故事和遊戲等等。本課程共設有6個項目，知識點由簡到難，循序漸進，帶領孩子一步一步體驗創意編程世界的奇妙。具體技能知識點如下圖所示。

那麽，開始學習第4課吧！

課程簡介

在這個項目中，老師帶領你做一個會聊天的機器人。

通過這個項目，你將學會新的知識點——條件控制。

體驗地址：https://kada.163.com/project/761171-259196.htm

如下圖所示。

首先來布置一個地球的背景，添加一個機器人。

動作清單：

（1.1）步驟 1：打開Scratch。

【具體操作】你可以打開下載好的Scratch離線編輯器（找不到的話，可以聯系我）。

打開後，你會看到類似下面的界面。

（1.2）步驟 2：為舞臺添加機器人和背景。

【具體操作】請參考《第1課：搖滾樂隊》中（1.2）到（1.5）的內容。完成後，界面如下圖。

（1.3）保存項目。

【具體操作】請參考《第1課：搖滾樂隊》中（1.6）的內容。

任務2中，你可以讓機器人說話問問題了。

動手清單：

（2.1）步驟 1：讓機器人說話（繼續搭積木）。

【具體操作】選中機器人 → 找到並搭建如下圖所示的方塊。

點擊機器人，看看他有什麽反應呢？演示如下。

（2.2）步驟 2：存儲名字（繼續搭積木）。

你可以用上節課學習的內容，將輸入的名字存儲到變量中。

【具體操作】創建一個“名字”的變量 → 將“名字”變量設置為“回答”的內容。下圖所示。

相信你已經可以非常熟練地找到並搭建積木了。“回答”方塊就在“偵測”模塊中，根據顏色就能找到。下圖所示。

（2.3）步驟 3：改變說話的內容（繼續搭積木）。

機器人每次都回答“真好聽的名字”，是不是有點單調呢？我們可以讓他每次都回答不一樣的內容。

【具體操作】使用“連接”方塊。演示如下。

挑戰一下

除了名字外，你能讓機器人再問一些其它的問題嗎？

（2.4）保存項目。

【具體操作】請參考本課（1.3）的內容。

根據輸入的內容，你可以幫助機器人做出不同的決定和反應。

動手清單：

（3.1）步驟1：是非問題（搭積木）。

你可以讓機器人問一個是非問題，然後根據輸入的內容，讓機器人做出選擇。

【具體操作】找到並搭建如下圖所示的方塊。

（3.2）步驟2：如果...否則（搭積木）。

在（3.1）中你會發現，如果你沒有輸入“是”，機器人沒有任何反應。所以，你還要考慮除了回答“是”之外的情況。

【具體操作】找到並搭建如下圖所示的方塊。

那麽這時，機器人會根據你的輸入內容，“是”還是“不是”，顯示不同的內容。下圖所示。

挑戰一下

你能根據輸入的內容，改變一下機器人的表情嗎？嘗試一下“造型”選項卡。參考下圖。

（3.3）保存項目。

【具體操作】參考本課（1.3）的內容。

根據條件控制，你還可以做很多有趣的事情。在任務4中，機器人就可以帶領我們飛向月球。

動作清單：

（4.1）步驟1：為舞臺添加“月球”背景。

【具體操作】打開“背景庫” → 選中“月球”圖片 → 點擊 確定。相信你已經非常熟練添加背景或角色了。下圖所示。

（4.2）步驟2：讓機器人帶我們去月球（搭積木）。

【具體操作】繼續在原來積木（代碼）的基礎上，添加搭建方塊。下圖所示。

（4.3）步驟3：設定初始背景造型（搭積木）。

【具體操作】一開始對話的時候，確保背景為“地球”造型。因此繼續在原來積木（代碼）的基礎上，添加搭建下面的方塊。下圖所示。

挑戰一下

如果你不想去月球的話，機器人能不能做出跳一跳的效果呢？參考下圖。

（4.4）保存項目。

【具體操作】參考本課（1.3）的內容。

總結

在這個項目中，你應該體驗到“如果...否則”方塊的魅力。通過這個方塊，你還可以做出很多有意思的事情，發揮你的想象，制作一個屬於你自己的聊天機器人吧。

即使賺了全世界，卻失去了自己，又有什麽意義呢？

少兒創意學編程（Scratch基礎篇）：第4課——聊天機器人