高中與大學

不知不覺中，我們已然從步履闌珊的嬰兒寶貝變為從莘莘學子中脫穎而出的高校精英，我們的生活習慣也從“起得比雞早，睡得比狗晚”變為“日出而作，日落而歸”。乍一看，大學仿佛就像人間天堂一般，可一念之間，它又會從我們的指尖悄然溜走，不留下一片雲彩。這就是高中和大學的區別，一個仿佛人間地獄，卻存在著最善良的天使；一個看似人間天堂，卻隱藏著無數危機。在高中，老師的督促已經成為了我們學習的動力和習慣，而我們的成功自然也離不開這份督促。而這卻恰恰是大學所欠缺的，但大學又是那麽重要，它是為我們日後踏入社會，在社會立足提供本錢的地方。所以，我們要擺脫高中對督促的依賴，或者讓自己來督促自己，讓自己成為自己的管家。這對於我們很陌生，但大學又有什麽不是陌生的呢？這對於我們來說充滿了挑戰，但大學又何嘗不是充滿了挑戰的地方呢？面對或許無法徹底解決問題，但逃避是絕對無法解決問題的。因此，大學的學習生活完全由我們自己掌握，我們要作好自己的老師。

老師與學生

剛踏入大學時，充滿了對老師的無限好奇，究竟大學的老師是什麽樣的？他（她）會像高中的班主任一樣嗎？ 可當我翻閱完鄒欣老師博客關於師生關系的博客後，卻不禁陷入了沈思，無論是餐館/食客，老板 / 雇員，保姆 / 幼兒；還是哥們 / 哥們，路人甲 / 路人乙，獄警 / 犯人。每一種比喻都讓人無比痛心，老師和學生的關系在大學中真的已經如此名利化和無理化了嗎？甚至在你為啥要上課認真聽講中對自己最初的理想產生了不切實際的感覺。還好，在鄒欣老師自己的比喻中，我終於看見了未來的曙光。老師和學生並不一定要水火不容，也不一定要以名利為主，正如健身教練和學員一樣，兩個人都將自己的所有精力投入到訓練之中，實現真正的雙贏局面。而對於我來說，我更希望老師和學生的關系是不夾雜任何雜質的父母與孩子之間的親情。在孩子懵懂無知的時候，以自己的親身經歷來教會他如何成長，如何生存；在孩子茁壯成長的時候，又退居孩子身後面帶微笑的註視著他；在孩子嘗試單飛的時候，放開雙手卻時刻操心。這才是當代大學老師和學生應該有的關系，無論誰對誰錯，請記住，我們是一家人。

編程與計算機

什麽是編程？從我第一次聽說這個詞匯的時候，就已經產生了無邊的疑問。當我踏入大學，進入這個專業的時候，編程又一次進入了我的視野中。“編程就是將人類的語言轉化成代碼。”，這是我對這個詞的第一個理解，可我又對自己沒有那麽多的信心，於是我翻閱了一些網站，找到了編程的正確意義。知道了何為編程之後，卻又產生了一個疑問：我能學好嗎？但產生這個疑問並非毫無意義，正是有了疑問，我們才有了解決疑問的動力，這不正是迎難而上的最佳機會嗎？說到了編程，就不得不說計算機這個專業，正是有了計算機這個專業，我們才有機會接觸到編程，才有機會學會編程。可怎麽學好計算機這個學科呢？難道就是每天在筆記本前對著鍵盤使出葵花點穴手嗎？當然不是，計算機專業雖然無法離開電腦這個主體，但實踐的基礎是理論，理論都學不好的話，我們又談何實踐呢？因此，為了學好計算機這門學科，我們應該堅持理論是基本，實踐是手段的學習理念，只有這樣，我們才能在眾多學生中脫穎而出，成為最後的站立者。

作業與博客

其實從上大學以來，真的從來沒有想過會有作業，畢竟大學被描述的那麽神聖。可隨著課程的開始，作業真的出現了，沒辦法，既然逃不了，就面對吧。但更沒想到的是，我們的第一次作業居然是一篇博客。這真的讓我一頭霧水，畢竟不僅是我，大多數人都是第一次接觸博客。那問題來了，為什麽要用博客寫作業呢？是老師想圖一個新鮮嗎？恐怕不是。所以，我閱讀了為什麽你應該（從現在開始就）寫博客這篇文章，確實讓我豁然開朗。博客不像作業，是一個人寫，一個人看。博客更像是將自己的想法公之於眾，讓人們都能夠與自己討論，既提高了作業的意義，又能夠增強自己的社交能力，畢竟辯論也是社交的一種手段。既然決定了以博客為作業的手段，那我們理應堅持下去，決不半途而廢。引用這篇博客裏的一句話：讓你自己成為一個持續學習和思考的人，並只寫你真正思考和總結之後的產物，其他一切就會隨之而來。就像那句經常被人傳閱的話：只做你最感興趣的事情，錢會隨之而來。

現在的我像是一只雛鷹，盡管不會飛翔，但心在天空之上；願未來的我能夠成長為一只雄鷹，能夠展翅高飛，不忘初心。

第一次隨筆：大學初體驗