第六周教學總結（8/10-14/10）

教學內容

　　第二章 用C語言編寫程序
　　　2.4 輸出華氏-攝氏溫度轉換表

課前準備

　　在藍墨雲班課發布資源：
　　PTA：2018秋第六周作業 分享碼：88C28D89E6CFB07F

課堂設計

　　本堂課分兩個部分：1.第五周作業的講解；2.本周教學內容的講授
　　第一部分：第五周作業有六個題，前三題基本上能運用目前所學知識解決，後兩題有稍許拔高，涉及到未學的知識點：邏輯運算符和多分支語句（if-else嵌套），考查學生的自學能力。最後一題“三天打漁兩天曬網”貼近生活實際，在一些程序設計競賽中，生活化問題的解決比較常見，出題的目的也是為了讓學生一方面用所學知識解決實際問題，另一方面也了解程序設計競賽，為未來參賽做好準備。本次作業講解由助教2講解。
　　第二部分：

板書

實驗安排

　　完成實驗2.3的內容：一、調試示例，三、改錯題。通過藍墨雲班課提交作業。批改形式為：同學互評。評價標準：是否有改錯題的完成圖片，錯誤扣3分，沒有扣5分。

課後總結

　　大家反饋調試不會，利用上機課的前幾分鐘，演示了調試的全過程，作為一個程序員，不會調試程序是無法想象的。
　　另外，到本周課程已經進行了五周，共布置了四次作業，我按照鄒欣老師推薦的千帆競發圖，做了六個班的匯總分析。通過千帆競發圖可以很清楚的看到全班學習的情況，有同學從第三周開始止步不前，但是大部分同學都在不斷進步，可以從六個班的進步幅度看出來班級整體的學習情況，同時也能了解助教在本班中起的作用。另外一類條形圖，可以清楚的看到每個班落後的人數。目前，計算機4班的效果比較明顯，千帆競發圖上大多數同學進步幅度較大，個別同學止步不前。我要求助教根據本班的數據圖以及與其他班的對比，寫出總結材料，總結內容包括：1.本班學習情況（包括計算各類分數所占人數百分比），2.存在的問題，3.改進的措施，4.給老師的建議。

C語言程序設計I—第六周教學