1.本章學習總結

1.1思維導圖

1.2本章學習體會及代碼量學習體會

1.2.1學習體會

1- 經過這兩周的學習，我深切地體會C語言非常的難(對於我而言)。大部分情況都是題目不理解和沒有思路，或者編譯不正確和格式出錯誤。
2- for是先判斷後執行，while也是先判斷後循環，do while是先循環後判斷；for適用於循環次數已知的情況，while適合循環次數未知的情況，do while也是適用於循環次數未知的情況。
3- 除了學習單層循環還學習了嵌套循環，具體不是很清楚。
4- break和continue語句，一個結束循環，一個跳過後面語句繼續循環。
5- 學習偽代碼，他是讀者的思路，有語言描述和C的語法描述。

1.2.2代碼累計

2. PTA總分

2.1 截圖PTA中循環結構2次題目集的排名得分

2.2 我的總分：

3. PTA實驗作業

3.1 PTA題目1

C練習--循環結構（單層）（20分）
7-4特殊a串數列求和
給定兩個均不超過9的正整數a和n，要求編寫程序求a+aa+aaa++?+aa?a（n個a）之和。

3.1.1算法分析

定義變量 i,l, n,s,s1為整點型int。讓 s1=0, s=0;
輸入 &l, &n;
由 for實現(i=1; i<=n; i++)循環
用pow函數表示s1+=pow(10,i-1)*l;
###3.1.2代碼截圖

3.1.3測試數據

3.1.4PTA提交列表及說明

說明：出很多次錯誤。有格式錯誤,編譯錯誤和運行超時。最終才答案正確，但是腦袋裏顯現的還是why。

3.2PTA題目2

C練習--循環結構（單層）
7-2 求冪級數展開的部分和 （20 分）
已知函數e
?x
??可以展開為冪級數1+x+x
?2
??/2!+x
?3
??/3!+?+x
?k
??/k!+?。現給定一個實數x，要求利用此冪級數部分和求e
?x
??的近似值，求和一直繼續到最後一項的絕對值小於0.00001。

3.2.1算法分析

用double定義x，sum,sum_1並使isum=1,sum_1=1;;
用int定義 item，i和k並賦 k=1， item=11;
double sum=1,sum_1=1;
輸入浮點型("%lf",&x);
由while實現循環：(fabs(item)>0.00001)；
由for實現循環：(i=1;i<=k;i++)；
用pow函數實現item=pow(x,k)/sum_1;

3.2.2代碼截圖

3.2.3測試數據

3.2.4PTA提交列表及說明

說明：出很多次錯誤。有格式錯誤,編譯錯誤。最終才答案正確，但是腦袋裏顯現的還是why。

3.3PTA題目3

2018-c-循環的嵌套
7-4 換硬幣 （20 分）
將一筆零錢換成5分、2分和1分的硬幣，要求每種硬幣至少有一枚，有幾種不同的換法？

3.3.1算法分析

用 int定義變量 c5,c2=0,c1,cnt。並賦0為初值。其中c為硬幣，cnt為換法總數
用 int定義變量x並 x=13，x為零錢
輸入("%d",&x)
由for函數實現(c5=x/5;c5>0;c5--)
(c2=x/2;c2>0;c2--)
(c1=x;c1>0;c1--)循環
利用數學函數實現(c55+c22+c1==x)
輸出("fen5:%d, fen2:%d, fen1:%d, total:%d\n",c5,c2,c1,c5+c2+c1);cnt++;
###3.3.2代碼截圖

3.3.3測試數據

3.3.4PTA提交列表及說明

說明：出很多次錯誤。有格式錯誤,編譯錯誤。問來問去，在網上查看，最終才答案正確，但是腦袋裏顯現的還是why。

4. 代碼互評

4.1 代碼截圖

同學的：1代碼

我的：2代碼

4.2 兩者的不同

1-1代碼非常簡單，使用for函數實現循環；
2-2代碼有一定的註釋，也是用for函數實現循環；
3-2代碼相對1代碼來說更復雜一點。

C語言第02次作業--循環結構