教材學習內容總結

1.1 加速發展的社會
信息時代的變化冪增長，日新月異。
文字載體的演變：石頭、骨骼、青銅器→竹簡、皮紙、織錦→紙張、布、金屬、木材以及合成材料→磁盤、光盤、網絡。
1.2 信息社會發生的變化
網絡時代縮短了知識或者技術的更新周期。
信息化可以分為信息的生產、應用和保障三大方面。
1.3 問題解決模式
研究生培養的不是某一項具體的技能，而是解決問題的能力。
解決一個問題的過程，大概可以分成以下幾個階段。首先要確定問題、然後收集相關信息；再次，要有效組織和管理這些信息，最後是利用信息，進行加工和創新。
1.4 什麽是科研
科研是一個解決未知問題的過程。
科研的過程就是：選擇好的問題 → 了解相關信息 → 制定解決方案。
選擇的問題不好就無法獲得好的結果。努力的方向不對就永遠得不到想要的結果，所以有人說選擇比努力更重要。所以，對於研究生來說，一定要選擇有價值的課題。科研考驗我們掌控信息的能力創新的能力，還需要我們具備全球視野。
1.5 信息社會的必備信息技能

包括4個方面：
①信息獲取的能力。
②信息管理的能力。
③信息分析的能力。
④分享協作和創新的能力。
1.6 《文獻管理與信息分析》課程的具體內
信息獲取方面，搜索引擎、文獻數據庫、RSS（信息聚合）。
信息管理方面，筆記工具，為知筆記、endnote。
信息分析方面，引文分析工具——histcite。
分享協作和創新方面，在不同終端共享資料，提升效率，思維導圖。
1.7 如何學習《文獻管理與信息分析》
練習與分享。

教材學習中的問題和解決過程

• 問題1：課程中講到，科研的過程是選擇好的問題 → 了解相關信息 → 制定解決方案。
• 問題1解決方案：我認為不是這麽一個單向的過程，選擇問題也需要有大量相關信息的沈澱與積累，制定解決方案的過程中也需要信息，並且需要對具體問題選擇較好的解決方法。
• 問題2：如課程中所講，信息獲取、管理、分析的能力是信息社會的必備技能，如何獲得這種能力？
• 問題2解決方案：每個人都有信息獲取的能力，區別在於各自的渠道，做科研需要我們掌握大量的資料信息，因此我們需要拓寬我們的信息獲取渠道，並跟隨本課程一步步地學習信息的分析和管理。
• 問題3：課程中講到，分享協作和創新也是必備技能，研究生跟我們之前的協作創新有何不同？
• 問題3解決方案：事實上，我本科生期間的團隊協作，大多涉及不到一個項目的模塊化分工，對於信息的管理也較為地松散，經常會出現信息資料只是單純地被堆積在一起，沒有提煉出真正有用的信息；在創新上，也沒有太多的深入。在研究生階段，要講求站在巨人的肩膀上解決問題，信息的獲取、收集、提煉顯得尤為重要了。

其他

《文獻管理與信息分析》第一單元題目為《科研工作者的信息修煉》從科研人員的起始點入門，強調了信息對於科研工作者的重要性和必要性。眾所周知，文獻對於科研工作是非常重要的，文獻或者說資料信息的積累，是科研工作者開拓創新、積極進取的堅實基礎，尤為重要，站在巨人的肩膀上，應該就是站在積累的基礎之上吧。

學習進度條

計劃在本學期讀完。

參考資料

• 《文獻管理與信息分析》

2018-2019-1 20189215 《文獻管理與信息分析》第一單元學習總結