[學習經驗] 孩子到底什麽時候學習自然拼讀和國際音標？
阿新 • • 發佈：2018-11-12
痛點 現象 內容 -s 掌握 學習經驗 中國人 先後 能力
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經常會聽到BBMM們問，孩子幾歲開始學自然拼讀比較合適呀，孩子要不要學國際音標啊？學哪個更好啊，去哪裏學有推薦嗎等等。
首先給這些有語音培養意識的家長點贊！因為還是有一大波家長們是對自然拼讀無概念的，也會覺得國際音標是初中孩子的事情，小學不需要學習。其實不然，語音的學習和培養對孩子而言非常重要，孩子掌握地越早，越能夠培養自主學習的能力和糾正發音，一旦12歲以後再去糾音，就會發現孩子的口音已經固化，比較難改善了。並且孩子如果沒有拼讀技巧，在英語學習上會非常被動，記單詞總是靠強行記憶，閱讀能力也會大大下降，從而導致英語學習吃力又學不好
【那麽問題來了？到底孩子該學自然拼讀還是國際音標呢？】首先，這不是二選一的問題，而是先後的問題，因為這兩個在我看來都是必須要掌握的。它們針對不同的年齡段有著不同的功效。
自然拼讀是什麽？它是歐美國家最流行的基礎教學，也就是phonics，簡單來說就是按照每個字母或者字母組合音的發音進行單詞的拼讀，它最大的優點是，只要掌握發音規則，就能夠不用借助任何工具，直接拼讀出80%的單詞來。非常適合低年級的孩子學習，因為孩子對於工具的使用不夠便利和直接，在閱讀過程中孩子越快拼讀出單詞越利於她/他的閱讀理解。但自然拼讀也有劣勢，就是它只能解決80%的英語單詞，有些不規則的發音是沒法通過自拼解決的。
而國際音標是什麽呢？簡單來說它的功能類似與中文當中的拼音，可以通過一些特定的字母和符號，幫助幫助人們正確無誤地發音。相較於自然拼讀，它最大的優勢是可以解決所有英文單詞的發音，但劣勢也很明顯，就是必須通過一定的工具才能找到正確發音，比如說英文詞典，電子詞典，網站等等。這也解釋了為什麽說國際音標不適合孩子學習，因為它解決不了孩子看到單詞立刻拼讀出來的問題，孩子也不善於使用工具。
總結1：了解了這兩個區別之後，大家應該大致明白了自然拼讀是對低年級孩子幫助非常大的工具，而且是必備技能。而國際音標更適合高年級的孩子去糾正發音。
【第二個問題又來了，既然兩個都要學，那我該怎麽學呢？自拼是不是可以直接跳讀中級呢？】
【那麽最後的問題來了，到底幾年級要學到什麽程度呢？】從孩子身心發展角度和語言發展角度而言，科學的安排如下：大班開始一定要學習自然拼讀初級的內容了，且要保證每個字母的發音都是正確的，整個初級拼讀的系統是完整系統的，不要出現缺漏。同時，不僅要關註單個字母的發音，也要關註孩子是否會自主拼讀，比如輔元相拼，輔元輔的拼讀等。一二年級最好要學習完自然拼讀中級的內容，也就是元音的組合音和輔音的組合音，這個階段如果孩子blending拼讀技巧嫻熟的話，應該是學習比較順利的，加上詞匯量的基礎，自拼能夠很好地應用起來，學習的效果就比較顯著了。這裏註意，有部分家長，眼看孩子進度比別人慢了，就會想讓孩子跳過初級階段直接學中級，這是很不靠譜的做法哦，就像前面提到的，孩子學得不紮實，依然拼讀不出正確的發音。最後三年級開始，如果孩子已經充分掌握了自拼初級和中級的技巧了，那就可以開始展開國際音標的學習了，國際音標的學習需要跟工具結合，也要註意這個年齡段的孩子是否有工具，是否會使用工具。三年級的家長會問，如果我孩子從來沒學過自拼的話可以直接學音標嗎？答案是盡量還是從自拼開始學習，除非孩子年齡已經很大了，三年級還是建議掌握自拼技巧，可以幫助孩子更快速地閱讀。
以上就是為什麽自拼和國標很重要？他們究竟有什麽區別和功能？孩子究竟什麽年齡段開始學？學習的步驟是什麽？
總而言之，中國人學習英語，發音是很大的痛點，發音技巧的學習是必不可少的。但是發音技巧也有對應的年齡和節奏，不要盲目學習，反而會造成孩子學得不紮實，返工等現象。作為家長，首先自己了解清楚，才能更好地幫助孩子學習。最後一句忠告，學習上不要做偷懶走捷徑的家長，越是踏踏實實學習的孩子，後勁更足，學得更快更高效！
【那麽問題來了？到底孩子該學自然拼讀還是國際音標呢？】首先，這不是二選一的問題，而是先後的問題，因為這兩個在我看來都是必須要掌握的。它們針對不同的年齡段有著不同的功效。
自然拼讀是什麽？它是歐美國家最流行的基礎教學，也就是phonics，簡單來說就是按照每個字母或者字母組合音的發音進行單詞的拼讀，它最大的優點是，只要掌握發音規則，就能夠不用借助任何工具，直接拼讀出80%的單詞來。非常適合低年級的孩子學習，因為孩子對於工具的使用不夠便利和直接，在閱讀過程中孩子越快拼讀出單詞越利於她/他的閱讀理解。但自然拼讀也有劣勢，就是它只能解決80%的英語單詞，有些不規則的發音是沒法通過自拼解決的。
而國際音標是什麽呢？簡單來說它的功能類似與中文當中的拼音，可以通過一些特定的字母和符號，幫助幫助人們正確無誤地發音。相較於自然拼讀，它最大的優勢是可以解決所有英文單詞的發音，但劣勢也很明顯，就是必須通過一定的工具才能找到正確發音，比如說英文詞典，電子詞典，網站等等。這也解釋了為什麽說國際音標不適合孩子學習，因為它解決不了孩子看到單詞立刻拼讀出來的問題，孩子也不善於使用工具。
總結1：了解了這兩個區別之後，大家應該大致明白了自然拼讀是對低年級孩子幫助非常大的工具，而且是必備技能。而國際音標更適合高年級的孩子去糾正發音。
【第二個問題又來了，既然兩個都要學，那我該怎麽學呢？自拼是不是可以直接跳讀中級呢？】
【那麽最後的問題來了，到底幾年級要學到什麽程度呢？】從孩子身心發展角度和語言發展角度而言，科學的安排如下：大班開始一定要學習自然拼讀初級的內容了，且要保證每個字母的發音都是正確的，整個初級拼讀的系統是完整系統的，不要出現缺漏。同時，不僅要關註單個字母的發音，也要關註孩子是否會自主拼讀，比如輔元相拼，輔元輔的拼讀等。一二年級最好要學習完自然拼讀中級的內容，也就是元音的組合音和輔音的組合音，這個階段如果孩子blending拼讀技巧嫻熟的話，應該是學習比較順利的，加上詞匯量的基礎，自拼能夠很好地應用起來，學習的效果就比較顯著了。這裏註意，有部分家長，眼看孩子進度比別人慢了，就會想讓孩子跳過初級階段直接學中級，這是很不靠譜的做法哦，就像前面提到的，孩子學得不紮實，依然拼讀不出正確的發音。最後三年級開始，如果孩子已經充分掌握了自拼初級和中級的技巧了，那就可以開始展開國際音標的學習了，國際音標的學習需要跟工具結合，也要註意這個年齡段的孩子是否有工具，是否會使用工具。三年級的家長會問，如果我孩子從來沒學過自拼的話可以直接學音標嗎？答案是盡量還是從自拼開始學習，除非孩子年齡已經很大了，三年級還是建議掌握自拼技巧，可以幫助孩子更快速地閱讀。
以上就是為什麽自拼和國標很重要？他們究竟有什麽區別和功能？孩子究竟什麽年齡段開始學？學習的步驟是什麽？
總而言之，中國人學習英語，發音是很大的痛點，發音技巧的學習是必不可少的。但是發音技巧也有對應的年齡和節奏，不要盲目學習，反而會造成孩子學得不紮實，返工等現象。作為家長，首先自己了解清楚，才能更好地幫助孩子學習。最後一句忠告，學習上不要做偷懶走捷徑的家長，越是踏踏實實學習的孩子，後勁更足，學得更快更高效！
[學習經驗] 孩子到底什麽時候學習自然拼讀和國際音標？