C語言博客作業3--函數

1.本章學習總結

1.1思維導圖

請以思維導圖總結本周的學習內容，如下圖所示：

1.2本章學習體會及代碼量學習體會

1.2.1學習體會

描述本周學習感受，也可以在這裏提出你不理解地方，對教師教學建議等。

 這周學習的函數，沒有掌握，只是能看懂，要是讓自己寫應該是寫不出來，但還是學到了一些知識，例如：函數是由實參傳給形參，形參只能是變量，void表示不返回結果，return只返回一個結果，局部變量的應用，全局變量的作用和靜態局部變量等。      

1.2.2代碼累計

在excel中畫如下表格，保存好，復制到博客隨筆。註意要累計所有代碼量。

#2.PTA總分（2分）

2.1截圖PTA中函數題目集的排名得分

貼圖展示。

2.2我的總分:105分

填寫本次題目集的總得分。
<span style ="color:red">註意，請把PTA代碼展示給批閱助教，並能完整回答助教問題，才能得滿分。否則根據回答情況給分。</span>

3.PTA實驗作業（6分）

從PTA題目集中選1題你最滿意的題目，題目選難度越大，分值越高。

3.1PTA題目1

簡要介紹題目，如：

本題要求實現兩個函數：一個函數判斷給定正整數的各位數字之和是否等於5；另一個函數統計給定區間內有多少個滿足上述要求的整數，並計算這些整數的和

3.1.1算法分析

以偽代碼方式描述算法思路。偽代碼註意文字+C語法方式描述，不要純C代碼或者C代碼直接翻譯，能做到看了偽代碼就知道你的思路是如何。
 

temp=number;     //用temp存儲number

do{
      temp/=10;    /*判斷number有幾位數；
      mask*=10;
    }while(temp>0);
  while(mask>0)    /*用while語句求出number的各個位數；
  {
      temp1=number/mask;
      number%=mask;
      mask/=10;
      sum+=temp1;
    }
再用一個if語句判斷number的各個位數之和是否等於5；
再用一個for循環求出符合條件的數的和sum；

3.1.2代碼截圖

貼圖展示代碼，不要復制，如

3.1.3測試數據

用表格的形式給出測試數據列表，測試數據自己設計，測試數據要全面，能考慮程序各種情況。excel中造表復制進來，如：

3.1.4PTA提交列表及說明

根據提交列表，簡要描述下調試程序碰到的問題及解決辦法。

Q1：把全局變量中的number忽略了，沒有在main() 函數中使用。
A1：請教同學幫忙看代碼，找出問題改正。

4.大作業（5分）

題目：實現小學四則運算。

4.1函數關系

可以用思維導圖工具畫函數調用關系。如：

4.2.函數功能介紹

1.函數1

文字介紹函數功能，思路，截圖函數代碼。

主函數：寫菜單。

2.函數2

文字介紹函數功能，思路，截圖函數代碼。
等等

產生隨機數和隨機運算符

3.函數3

文字介紹函數功能，思路，截圖函數代碼。
等等

調用Rate函數計算正確率

4.3 運行結果截圖

按照程序功能，分別截圖展示運行結果，對於臨界，不合法數據，可單獨截圖運行結果圖。

4.4 調試碰到問題及解決辦法

Q1：忘記把調用的函數放到主函數裏
A1：找同學幫忙看代碼
Q2: 調用的函數名與定義的變量名相同。
A2:  把調用的函數名的首字母大寫
Q3  每次運行只能做一題
A3: 在主函數裏的調用函數外面用一個for循環

4.5 大作業總結

回顧這個作業編寫過程，總結碰到問題及後續程序編寫註意事項。

總的來將，相對於我而言，還是比較難的，我個人基礎薄弱，大多問題是問同學解決的，我在寫程序的時候沒把調用的函數寫在主函數裏，導致調用的函數不能運行。產生隨機數和運算符的代碼，關於怎麽產生1位，2位隨機數的代碼有瑕疵，用百度查了怎麽產生隨機運算符，回答的是用數組的方法來做，但是我不懂數組的用法。要記得給函數聲明。

C語言博客作業3--函數