1、背景介紹

• 自2009年首次擔任培訓班的java和c語言的主講講師後，個人對職業技能培訓領域有了初步的認識，產生了濃厚的興趣，也身感職業講師沉甸甸的責任，恍惚間十年已過，期間也一直關注該領域的發展變遷，並最終於2017年建立天亮教育大資料技術能培訓班，從之前的培訓受眾、再到授課講師、再到培訓行業創業者，各種身份的轉換和親身經歷，使自身對這個領域有了極其深刻的認識和見解。
• 一直以來有不少大學生或學員再問：“我想從事計算機程式設計方向，就一定要經歷培訓嗎？自學不行嗎？”，換而言之，如何看待計算機職業技能培訓對大學生群體的必要性。實際當中該問題已經在網頁或QQ群中都已經討論的爛大街了，其實這個結論並不複雜，在此個人就多年從業經驗，做一些總結與建議。

2、內外六大因子分析

• 該問題分為外因和內因兩大部分。

  • 從外因分析，主要包含以下3個方面： 1） 高校教育與企業需要脫軌 這個問題在各行各業都存在，不僅在計算機技術能領域。然該領域相對比較新，而且發展極快，導致學校教育與企業需要脫軌極其嚴重。 計算機相關專業的優秀畢業生都找到不到理想的工作崗位也比較沉常見，很多情況下選擇的是屈就或轉換就業方向。 廣大的中小型企業完全不想冒著培訓成手後跳槽的風險招聘一個技術小白。 因此要求應屆畢業生必須具備一定的技術功底和專案研發能力，這對於大多數應屆畢業生來講是達不到這個要求的。

  • 2） 供需關係產生轉變，人力供給遠超需求 回退10年時間，彼時計算機剛剛興趣，是個應屆畢業生都會被哄嗆。 然10年後的今天，每年上百萬的計算機領域小白求職者湧現，加之往屆求職的空間擠壓， 及當下的在就業形勢嚴峻，現在的從業人員要求普遍升高，應屆畢業生也要求有實習經驗、技術能力、專案研發經驗等等, 達不到這些基本門檻，只能是人為刀俎我為魚肉的結局。

  • 3）中國教育制度的不合理性，導致大學階段放飛自我，生活不自律 初高中時期，尤其是高中時期長期受管束，年輕人的天性得到長期壓制，待到大學時期完全沒有了強性約束，開始報復性娛樂放飛自我，使得 大一、大二的群體很難把重心放到學習上，而是其它娛樂性事物上，待到大三、大四感受到就業生存壓力時，已然壓力重重，造成學業成績、技能掌握程式與預期相距甚遠。

• 從內因分析，主要包含以下3個方面：

  • 1）居安不思危，自制自律性比較弱 九五後的求職群體長期處在安逸環境中，不用擔心生活、學費等諸多因素，導致很多人沒有壓力感，也沒有找到學習的動力，沒有養成自制自律的良好習慣。 待到發現危險時，難得會有幾個人能夠突出重危，找到理想工作。

  • 2）從眾心理明顯，對自己職業生涯多數沒有規劃 九五群體中還有一相當一批優秀的應屆畢業生，但畢竟是少數群體。而大學生群體又有顯著的從眾如流的心理和行動，導致越來越多的人在從眾當中，沒有了主見和自我， 對職業生涯也沒有認識和規劃，最終導致畢業時候的緊張和彷徨。

  • 3）九五後的大學生表現，讓很多企業用人方無奈 很多企業用人方反饋，九五後的畢業生有著些許的時代烙印，大多數人沒有受過苦，生活總體安逸舒適，導致在初入社會時，種種不適應及與企業方鬧出各種不愉快， 使得企業方對這波群體的應屆畢業生總體上保持謹慎的態度，在招聘時候格外慎重。

3、總結

• 內外因的共同作用下，造成了眾多的大學畢業生無一技之長，導致畢業即失業的窘境，也是現在的既成事實，作為很多的受影響的學生群體很多時候也是有心無力去改變，這就引發了眾多學生對如何快速成長、學會技能的訴求和剛需。
• 諸多計算機教育行業從業者，自2007年軟體行業剛剛興起的時候，就發現了這個歷史性問題，順勢產生了諸多各式各樣的計算機培訓班，但彼時發展很粗獷，沒有形成全方面、立體化、產業化的發展思路。 時至今日，計算機各行各業的職業培訓已垂直細化明顯、並趨於飽和，包括平面設計、辦公軟體、網路安全、Java程式設計、大資料領域技能培訓等等，同時也正在進入行業發展飽和後的優勝劣汰的程序，很多陳舊的、不思進取的、無核心技術和課程的、無育人成才理念的從業者已被大規模淘汰或正在淘汰中。
• 培訓班學習更多的是提供一個更專業、更適合技術學習、快速提高的環境，而儘量減少個人受外部不利因素的影響，是快速成長路的良師益友。
  • 比如周圍的人群，都是一些志同道合，立志學好技術這門手藝來找工作養家餬口的;
  • 再如學習環境，有專業的講師授課，傳授企業最實用的技術和專案開發經驗，並能快速答疑解惑 ;
  • 再如就業與工作指導，有專業老師傳授方法、技巧、實戰操作，將知識、技能、應用、市場需求完美結合起來，形成一條完整的成長鏈路。
  • 最後也是最重要的一點，就是朋友圈，一個人也許一時走的快，但往往走不遠，但有一群志同道合的朋友和老師則可以相互幫助、協同成長、彼此成就。

4、個人建議

• 當下的培訓班也是魚龍混雜，正在優勝劣汰的過程中，選擇一個口碑不好的培訓班會被各種坑，也正是基於對行業的認識，個人協同北京、上海等諸多BAT等名企的一線技術專家，共同創立了天亮教育，專業從事大資料雲端計算、人工智慧、教育培訓、產品開發、諮詢服務、人才優選為一體的綜合型網際網路科技公司。
• 目前已招生百餘人，0基礎入學、0差評，畢業學員平均薪資達到10K，優質的師資、強大的技術實力、與企業實戰對接的課程體系是我們的核心優勢。
• 選擇大於努力，希望更多有志青年，加入天亮教育，走進大資料技術的魅力所在，踐行技術改變命運的初衷。

天亮教育是一家從事大資料雲端計算、人工智慧、教育培訓、產品開發、諮詢服務、人才優選為一體的綜合型網際網路科技公司。 公司由一批BAT等一線網際網路IT精英人士建立， 以"快樂工作，認真生活，打造高階職業技能教育的一面旗幟"為願景，胸懷"讓天下沒有難找的工作"使命， 堅持"客戶第一、誠信、激情、擁抱變化"的價值觀， 全心全意為學員賦能提效，踐行技術改變命運的初心。

歡迎關注天亮教育公眾號，大資料技術資料與課程、招生就業動態、教育資訊動態、創業歷程分享一站式分享，官方微信公眾號二維碼：

天亮教育官方群318971238， 爬蟲、nlp技術qq群320349384 hadoop & spark & hive技術群297585251， 官網：http://myhope365.com 官方天亮論壇:http://bbs.myhope365.com/