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ted演講:用計算機教孩子真正的數學:math != calculating——有感

接著他提出了這樣的數學教學弊端:現代數學教學仍在教孩子如何手工計算(calculating),而忽視了比計算更重要的解決實際問題的能力培養。數學不等於計算(math != calculating)。計算只是數學中的一小部分。並且,手工計算可以用計算機來代替。然後,就進入了演講的高潮:他認為,現在數學教學和 考試 應該允許和推廣使用計算機和計算機程式設計(不止包括計算器,相比計算機,計算器就是小巫見大巫了)。這樣的話,就不必花大量的時間做計算機可以完成的事,而把注意力集中在更重要的解決實際數學問題的研究上。這將帶來數學教學的翻天覆地的變革:我們可能在小學學習計算圓的周長、面積的時候就會接觸高中才瞭解的極限、微積分的概念。很多課程的學習不再是按計算的難易程度,而是按理解的難以程度,因為很多計算工作都可以由計算機來完成。