《古朗月行》是唐代大詩人李白借樂府古題創作的一首詩。也是一年級學生必學古詩，裡面有許多一年級考試中必考考點，心田花開對《古朗月行》考點進行整理並劃分基礎知識與進階知識。

一、《古朗月行》基礎知識掌握

1、熟讀《古朗月行》原文
古朗月行.李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。
仙人垂兩足，桂樹何團團。
白兔搗藥成，問言與誰餐？
蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。
羿昔落九烏，天人清且安。
陰精此淪惑，去去不足觀。
憂來其如何？悽愴摧心肝。

2、瞭解《古朗月行》譯文
小時候我不認識月亮，將它呼作白玉盤。
又懷疑是瑤臺仙人的明境，飛到了天上。
在晚上觀看月亮，可以先看到有仙人的兩足開始慢慢地出現，接著一棵團團的大桂樹也出現了。
傳說月中有白兔搗仙藥，請問它是搗給誰吃的？
又傳說月中有一個大蟾蜍，是它蝕得月亮漸漸地殘缺了。
以前有位英雄羿，是他將九個太陽射落了，只留下了一個，才使得天人都得以清平安寧。
陰精的沉淪蠱惑，遂使月亮失去了光彩，便再也不值得觀看了。
對此我覺得憂心非常，悽愴之情，真是摧人心肝啊！

3、古詩《古朗月行》賞析
這是一首樂府詩。“朗月行”，是樂府古題，屬《雜曲歌辭》。
　　李白有《古朗月行》　鮑照有《朗月行》，寫佳人對月絃歌。李白採用這個題目，故稱《古朗月行》，但沒有因襲舊的內容。詩人運用浪漫主義的創作方法，通過豐富的想象，神話傳說的巧妙加工，以及強烈的抒情，構成瑰麗神奇而含意深蘊的藝術形象。詩中先寫兒童時期對月亮稚氣的認識：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。”以“白玉盤”、“瑤臺鏡”作比喻，生動地表現出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，使人感到非常新穎有趣。“呼”、“疑”這兩個動詞，傳達出兒童的天真爛漫之態。這四句詩，看似信手寫來，卻是情采俱佳。然後，又寫月亮的升起：“仙人垂兩足，桂樹何團團？白兔搗藥成，問言與誰餐？”古代神話說，月中有仙人、桂樹、白兔。當月亮初升的時候，先看見仙人的兩隻腳，而後逐漸看見仙人和桂樹的全形，看見一輪圓月，看見月中白兔在搗藥。詩人運用這一神話傳說，寫出了月亮初生時逐漸明朗和宛若仙境般的景緻。然而好景不長，月亮漸漸地由圓而蝕：“蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。”蟾蜍，俗稱癩蛤蟆；大明，指月亮。傳說月蝕就是蟾蜍食月所造成，月亮被蟾蜍所齧食而殘損，變得晦暗不明。“羿昔落九烏，天人清且安”，表現出詩人的感慨和希望。古代善射的后羿，射落了九個太陽，只留下一個，使天、人都免除了災難。詩人在這裡引出這樣的英雄來，既是為現實中缺少這樣的英雄而感慨，也是希望能有這樣的英雄來掃除天下。然而，現實畢竟是現實，詩人深感失望：“陰精此淪惑，去去不足觀。”月亮既然已經淪沒而迷惑不清，就沒有什麼可看的了，不如趁早走開吧。這是無可奈何的辦法，心中的憂憤不僅沒有解除，反而加深了：“憂來其如何？悽愴摧心肝。”詩人不忍一走了之，內心矛盾重重，憂心如焚。
這首詩，大概是李白針對當時朝政黑暗而發的。唐玄宗晚年沉湎聲色，寵幸楊貴妃，權奸、宦官、邊將擅權，把國家搞得烏煙瘴氣。詩中“蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘”似是諷刺這一昏暗局面。沈德潛說，這是“暗指貴妃能惑主聽”。（《唐詩別裁》）然而詩人的主旨卻不明說，而是通篇作隱語，化現實為幻景，以蟾蜍蝕月影射現實，說得十分深婉曲折。詩中一個又一個新穎奇妙的想象，展現出詩人起伏不平的感情，文辭如行雲流水，富有魅力，發人深思，體現出李白詩歌的雄奇奔放、清新俊逸的風格。

二、《古朗月行》進階知識及考點彙總

1、《古朗月行》必掌握生字考點
兔【tù】部首：刀 結構：上下 筆畫：8 筆畫順序：撇、橫撇/橫鉤、豎、橫折、橫 、撇、豎彎鉤、點 組詞：白兔
藥【yào】部首：艹 結構：上下 筆畫：9 筆畫順序：橫、豎、豎、撇折、撇折 、提、撇、橫折鉤、點 組詞：藥片
疑【yí】部首：匕 結構：左右 筆畫：14 撇、豎彎鉤、撇、橫、橫、撇、點、橫撇/橫鉤 、點、橫撇/橫鉤、豎、橫、撇、捺 組詞：懷疑

2、《古朗月行》易錯生字及組詞必考點掌握
兔【tù】白兔 垂【chuí】垂直 盤【pán】盤石
免【miǎn】免費 睡【shuì】睡覺 盆【pén】盆栽

3、《古朗月色》生字註釋考點掌握
小時不識月，呼作白玉盤。
小時：小時候 識：認識
呼：叫作
小時候我不認識月亮，將它呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。
疑：懷疑 瑤臺：傳說中神仙居住的地方。
青雲：淺藍色的雲朵
又懷疑是瑤臺仙人的明境，飛到了天上。

4、《古朗月色》表達作者李白的思想感情是什麼？
作者李白運用浪漫主義手法，藉助豐富的想象和神話傳說，表達了作者李白在兒童時期對月亮幼稚而美好的認識。