心田上的百合花中的詞語用法、修辭手法、寫作手法等知識點都是小學考試的必考點，心田花開教學從心田上的百合花文章中提煉出了詞語用法、修辭手法、寫作手法等知識點，讓你快速掌握心田上的百合花的學習重點及知識點。
一、熟讀文章是掌握心田上的百合花的重要基礎

《心田上的百合花》全文：
在一個偏僻遙遠的山谷裡，有一個高過數千尺的斷崖。不知道什麼時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生之際，長得和雜草一模一樣。但是，它心裡知道自己不是一株野草。
它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”
有了這個念頭百合努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛。
終於在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第1個花苞。
那些雜草看不慣了，嘲諷百合說：“即使你真是百合，在這種荒郊野外你的結果還不是跟我們一樣嗎?就算你開出世界上最美麗的花來又有誰來欣賞呢?
百合說：“我要開花，是因為知道自己是美麗的花;我要開花，是為了完成一株花所擁有的莊嚴的使命;我要開花，是因為要用花來證明自己的價值，不管有沒有人欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花!”
有一天，它終於開花了，它那靈性的白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。
這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。
年年春天，野百合努力地開花，結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。
幾十年後，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言;無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純淨溫柔的一角。
那裡，被人稱為“百合谷地”
不管別人怎麼欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”
二、心田上的百合花詞語運用知識掌握

1、心田上的百合花詞語合理運用知識點-詞語全新全意、默默的用法
全新全意表現了百合努力開花時一心一意、專心執著的特點。
默默表現百合花不張揚不炫耀的品質。
這兩個詞語的運用使百合花的品質與特點都起到很好結合作用。同時，作者運用託物言志的寫法，借百合花寫人的特點（採用擬人的修辭手法，讓讀者很容易聯想到人不凡的品質）。
2、明白心田上的百合花詞語詞語努力地、深深地、直直地三個詞語作用知識點
心田上的百合花一段，有了這個念頭，百合花努力吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛，努力地、深深地、直直地三詞起到強調作用，突出百合花生長環境之惡劣，百合花意志之堅強，態度之堅決。
這三個詞語在具有強調的作用外，也有著擬人的修辭手法，讓讀者感受到百合花堅韌不拔的品質。

三、排比、擬人、反覆、象徵修辭手法的學習與掌握

1、百合說：“我要開花，是因為知道自己是美麗的花;我要開花，是為了完成一株花所擁有的莊嚴的使命;我要開花，是因為要用花來證明自己的價值，不管有沒有人欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花!”
此段運用排比、擬人、反覆、象徵的修辭手法。心田上的百合花作者寫在描寫此段時運用的排比、擬人、反覆手法讓讀者從內心感受到百合堅定的信念，追求執著的形象。

2、那些雜草看不慣了，嘲諷百合說：“即使你真是百合，在這種荒郊野外你的結果還不是跟我們一樣嗎?就算你開出世界上最美麗的花來又有誰來欣賞呢?
此段運用擬人的修辭手法，讓讀者深深感受到野草嫉妒、詆譭、心胸狹窄心態。

四、寫作手法及文章線索的學習與掌握

線索：線索是作者選材、組織材料是一篇文章的脈絡。
寫作手法：表現手法是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：託物言志（託物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、誇張諷刺、借景抒情、前後照應、對比等。
心田上的百合花通過百合的成長過程及百合證明自己存在等過程為線索，同時運用象徵（託物喻人）寫作手法使百合花鮮活展現在讀者眼前。