一名網名為“不忘初衷”的大三學生給我在《學習也需要管理》中評論，請我“指點一二“，依他給的連結，我找到了他剛寫的《一年的奮鬥時間去了三個半月》。從網名，以及他已經度過的兩年多大學生活看，他還是很認真地對待自己的大學的。他這樣的自省是需要的，但也許是剛考過六級，對六級沒有怎麼準備而心生不滿的情緒還在主導，他對自己的否定多了一些。對自己好一些，多看到自己的收穫，這樣的求學生活的感受會更好。另外一個因素，我一直很認同“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道”的說法，這是認真上大學的同學的歷程，大二大三的同學應該是不大好受的，他正是處在這個時期。

　　想起了自己在人人上看到不少同學“炫”裸考時由感而發的狀態“只為應考，無數的中學生進入了背離學習原旨的軌道；裸考，無數的大學生放棄了真正的學習提高。可以將罪過推到任意外在因素上，但終身學習時代的航程裡，本來該用的核燃料，已經換作了麥秸稈。”，並製圖一幅。

　　這位同學卻是有不少欣慰的。
　　指點一二不敢言，重要的還在於當事同學根據自己的情況自行決定，也只就他文中所寫點評一二吧。

　　下面引用他的文字，【】中加入我的一些觀點。

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      今天考完六級考試，我除了偶爾心血來潮背背單詞，也沒怎麼複習，考試前用了兩天看了一下試卷題目，下午懷著一種輕鬆的心態去考試，整個過程非常順利，感覺也不是想象中那麼難。【如果要檢討，我倒是覺得是否將用英語融入到平時的學習中了。考試要為我所用，是否學到知識，並不是以某種形式的考試是否能通過為標準。】感慨大三生活就去了三個半月了，我時常在想，如果我當初聽從一位工作者的勸告，早點投入自己的計劃中會是怎樣呢，現在靜下心想想，真是浮躁！【還有急躁。大學還有一年半再加兩個月，可以做多少事哪。】
        我也時常想著自己將來工作之後，能夠回來將自己的體會告訴後者，然後這少走彎路，可是現在的我，卻一直在走彎路。【我不同意你的彎路說法，當事物都在動態變化過程之中，各人的情況也有不同時，甚至並不存在絕對的正路，只要前行，心態平和一些為好。我在《答某大三學生的四個問題》中對彎路提過一些看法。】由於學校開了兩個方向的專業：嵌入式和Java。上一節實驗課的時候我聽到老師說他建議學校開兩個方向分班，但是這樣會有相當一部分人選Java，如果在招人的時候就分嵌入式和Java又不行之類的，反正我覺得如今我們要兼顧兩個方向肯定學不精，兼顧嵌入式，硬體裝置呢？開發板呢？硬體知識呢？於是我還是選擇了Java這門眾多人學的語言。【既選擇了，不必糾結，前行即是。】
       大二第二個學期在圖書館一本Java的書籍，出口了上公選課的時候看看之外，就沒有看過了，後來堂哥進了騰訊，感覺很厲害，他勸告我早點確定方向，並且學精學深入，於是我在空閒的時候時常在想我到底該往那個方向發展，我相信這也是相當一部分除了考研的大學學子的迷惑【確定考研的學生，也是應該考慮方向的。考研不是一個目標，只是一種方式。在我的諮詢中，上了研究生，還找不到方向的大有人在。找到方向越晚，越被動。只有大學低年級的學生有資格在各個方向上自由嘗試。】，可是就是沒人指導我們，大學的老師大部分也就是理論不是很深，工作經驗、實踐很少很少，上課操作的時候經常出錯，卻經常解決不了，最後冒出一句：下課之後再看看。大學的課程領進門，至於進門之後的路該怎麼走，就沒人指導了，當然這也是要我們的自學能力跟得上。【你說的那種老師的狀態不應該，至少不能老是那樣。也許你沒有主動去找可以指點你的老師，主動往出走，而不是等著來，這是所有機會的前提。在大學，自主性學習是一定要有的。沒有自主性學習，不是大學。】
      大二下學期正式開了Java課程，我在寒假的時候開始學了，我學習的動力是我的其他舍友都在實驗室學QT之類的，於是我也靜得下心和有自己的自制力來學習Java，李剛的《瘋狂Java講義》，很厚，寒假不到一個月的時間看了7章的書，但是開學後自制能力沒這麼好，把 精力稍微放到課程上，作業、實驗、入黨啥的花了不少時間，進度慢，Java高階部分的沒看多少，同時我知道有的人已經從大一暑假開始學習Java了，真的感覺自己還需要努力。當時，一位廣工的研究生，同時也是一位博士生，來到我們學校，他將研究生時代的教學方法應用到我們身上（我猜的），看視訊做專案，【研究生階段是用看視訊的方法學的，表示不贊同。】JavaSE都沒學完、學好，就開始接觸JavaEE 範疇了，看視訊看著看著，英語四級和期末考試接踵而來，於是我們只好停下來複習了，可以說看得糊里糊塗的。【我大概知道你的問題所在了。課程的學習，需要每天都需要投入一些時間的學習專案（如英語），這是底線，是需要給自己預留出時間的。這些學習內容不能夠是想起來就猛攻，顧不上了就放下。比如英語，每天給自己半小時時間聽說讀寫，比如某一科基礎課，每週匹配２個小時固定的自習時間。要具備同時幾件事情並行進展的能力，在學生時代，我提倡做周計劃，每週需要設底線的事情安排好（有些事情用整段時間，有些事情可以用零碎時間），課外自主性學習的時間（可以儘可以找到整段時間）隨之而定。在工作以後，多件事情同時顧及是體現在工作、交往、家庭等事務上的協調。】幾乎整個暑假都留在這裡做所謂的專案了，分工合作，最後還是能弄個簡單的網站，但是這個網站的需求很難搞，幾乎每個星期都要去調研一次，每一次都要改，花去了不少學習的時間，在於我的大三中，我覺得，如果這部分時間不去調研需求，我想我會學到更多的知識。【這段經歷很寶貴，是別的方式換不來的，不必自責。】弄完了，還有另一個專案，感慨接下來的專案有一定的難度，要花去大部分時間，甚至可能整個大三就這樣過去了，還記得這是開學初自己做了整整兩天的計劃，一個我覺得滿意的大三計劃，我要回去將資料結構、作業系統、計算機網路學好，同時學習新的技術，一方面為了打好基礎，另一方面為了一年後的校園招聘，可惜現在已經過去三個半月了。【不知道你具體的計劃，我覺得還是“不兼顧”的思維在主導。必須完成的事情每週要有進展，不求一日突破多少。你正在做的，正是將來求職的資本。】重新執行這個計劃感覺時間不夠了。想想當初進實驗室的原因有兩個，一個是周圍的同學都進實驗室了，自己也有點盲目，另一個原因是自己實踐少【就從這一點上，你進實驗是對的，有這樣的條件，會有很多別的學校的同學羨慕的。】，同時自己的自制力越來越不好了。哎，現在我想退出了，大學生做專案真是不怎樣，不知道規不規範，創新少，拿別人的東西來用，有部分功能不是自己原創的。【我表示不同意退出。你的成長，就是從不規範到知道規範，然後學會規範工作的。這樣的體驗是無價的。】期間雖然能接觸到伺服器，但是配置的時候還是老師來配，自己就當作見了伺服器的樣子罷了。【如果連見伺服器的機會都沒有呢？想想為何老師自己配？多往前靠一下，做一些額外的準備，甚至拿其他機器將伺服器上的軟體裝一裝做些體驗。讓老師知道，這件事交給你他是放心的，一切就又是另外一個樣子了。】
      大三過了三個半月了，我貌似還在原地踏步，做了所謂的專案，呵呵，學生時代的專案可想而知是個什麼樣子，同時也花了很多時間去做需求調研，以至於我感覺在原地踏步，想應付校園招聘，又不知道是不是要同時將C++、C學好，但是我主要語言是Java。【你在表達想要學到的東西時，給我的映像，只在語言層面。這讓我更加懷疑你所謂的好好學作業系統、網路等又是如何去學。也許這出於一名學生的自覺，有更高的境界不算容易，但你既然有了如此多的投入，算作一個提醒。】

　　我想期末考試之後跟老師說退出實驗室，自己潛心學習，看經典知識，學習理論知識，打好基礎，同時深入學習我想發展的方向，偶爾做做東西。真想有個過來人指導一下。我想明年參加校園招聘，我所做的計劃基本上都是為校園招聘做準備的，同時將技術學到手，【你對校招看得太重了。把不必要的顧慮拋掉。校招會有什麼樣的要求，現在並不能夠完全明確。但你在實驗室體會到的，而不是僅從書本中看到的，會在你的談吐中表現出來，這是企業看重的。這不是說經典不必看。當你有實踐的體驗，與經典中所講技術和知識會充分互動起來，這是你學得鮮活知識的前提和可靠的方式。】同時感慨宿舍自從住進一個人之後環境就變得有點吵，我有些受不了，經常去圖書館、自習室的話電腦經常帶來帶去而且不能上網又是個問題，不過我認真想了，我還是退出，打好基礎，學好學精學深。

　　【最後提出我的建議：不要放棄在實驗室的機會。還是要在改善自己的學習，管理好自己的學習上入學。再就是放鬆一些，多看到自己的進步，多看些可以利用的條件，而將已經有的條件中的負面的東西看輕一些，你面前的空間將不一樣，儘管世界並沒有任何的改變。相信你能在餘下的大學歷程中，高效、有效地得到自己所要的收穫。】

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