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任正非親自指導下拍的視訊,事關中國的未來

來源:華為

中美貿易戰開打之後,中國產業未來的出路在哪裡?華為的答案是基礎研究與基礎教育。

這則由華為創始人兼CEO任正非親自指導下拍攝的視訊,呼籲社會重視基礎教育,讓教師成為最偉大的職業,成為優秀青年的嚮往,用最優秀的人去培養更優秀的人。

只有長期重視基礎研究,才有工業的強大,只有長期重視基礎教育,才有科技和產業振興的人才土壤。

數學家、物理學家對宇宙和未知領域的探索,為人類帶來了全新的視野和方法。

牛頓在力學、光學、以及和萊布尼茨共同在微積分領域的開創性貢獻,打開了近代自然科學研究的大門。無數科學家在基礎研究領域的創新與突破,推動了兩百多年來的工業化程序。

現代產業的根本在基礎研究

力學和熱學基礎理論進步,推動了蒸汽機、內燃機的發明。蒸汽機的靈感,來源於高壓鍋。經過100多年的改良,蒸汽機從原型到規模應用,開啟了工業革命。又經過上百年的探索,內燃機為現代交通工具裝上了強勁的心臟。

電磁學為電力的應用提供了理論依據,電動機和發電機的發明,使電力走向實用,電燈的出現,點亮了一個全新的產業。而交流電系統的誕生,使電力的遠距離傳輸與大規模應用成為可能。第二次工業革命蓬勃興起,人類進入電氣化時代。

數學與物理的接力突破,奠定了無線通訊的理論基礎。麥克斯韋用四個方程組,推測了電磁波的存在並且以光速傳播。赫茲用實驗擊發和探測到電磁波,證實了麥克斯維的猜想。馬可尼從赫茲實驗發現商機,拉開了無線通訊產業的大幕。

電力機車比內燃機車誕生更早,跑得更快,1903年的試驗中就跑出了200公里的時速。工業強國紛紛投入高鐵工程技術研究,日本第一個實現了高鐵商用。中國高鐵通過引進先進技術,不斷改進創新,創造了軌道交通史上的世界奇蹟。

現代計算機無比強大的功能,起源於最基礎、最簡單的數學規則。二進位制定義了最基本的計算語言,布林代數實現了數理邏輯運算,而馮·諾依曼提出的儲存程式原理,為現代計算機的結構奠定了基礎。以計算機、資訊通訊、空間技術、原子能等為代表的第三次工業革命,正式開啟。

空氣動力學的演進,是航空航天產業起飛的關鍵。“伯努利原理”使人們認識到不同速度的流體所蘊含的力學特性。茹科夫斯基提出“升力定理”,為飛機裝上了理論的翅膀。吳仲華的“三元流動理論”,為現代航空渦輪發動機的設計方法提供了理論依據。

科學的發展都是站在巨人肩膀上的進步。愛因斯坦用質能方程揭開了質量與能量的關係,邁特納用實驗證明了愛因斯坦的預言。化學家對放射性物質的研究,物理學家建設可控核反應堆,共同推開了原子能產業的大門。

沒有資訊理論的建立,人類就無法進入數字世界。“夏農定理”為資訊通訊產業奠定了理論基礎。積體電路的發明,讓IT產業進入“摩爾定律”時代。而通用作業系統是計算機的共同語言,軟體產業開始蓬勃發展。

人類對光的探索從未止步。丁達爾發現了光的全反射原理,電話的發明者貝爾,利用太陽光作為光源,打通了第一個光電話。

高錕提出在電話網路中用光代替電流、玻璃纖維代替導線的構思,直接推動了光通訊產業的誕生。光通訊已成為網路基礎設施,支撐起資訊社會的海量資料傳輸。

科學家用數學模型模擬人腦神經活動。圖靈為人工智慧科學提供了開創性的構想。深度學習理論的進步,使人工智慧領域迎來了新的發展浪潮。

機器人能不能思考?這個嚴肅的哲學命題還沒有準確的答案,但第四次工業革命已經拉開序幕,智慧社會正在到來。

科學的進步,往往是對經典理論的批判。相對論突破了牛頓力學的侷限,量子理論又打開了一個全新的世界,讓人們認識到微觀粒子獨特的運動規律。而量子計算的構想,正在為人類帶來超強的計算能力。

孟德爾從豌豆雜交實驗中,推測生物的性狀是由遺傳因子控制的。1900年,“孟德爾定律”被三位科學家同時證實。DNA雙螺旋結構的發現,標誌著分子生物學的誕生。

漫長的基因解碼之路,只是人類生命之謎破解的開始。華大基因汪建說,自己要活到120歲。基因科學的持續進步,讓我們對生命有了全新的認識和更多的期待。

基礎研究的歷史,是成千上萬優秀人才的協奏曲。愛因斯坦、普朗克、玻爾等無數科學家的研究,改變了人類的思維與觀念,也奠定了現代產業的理論基礎。

基礎研究的根本在於教育

基礎研究的突破,往往需要上百年,數代人的共同努力,需要有天才的靈感閃現,更需要大量科學家、能工巧匠的持續創新。

基礎研究的根本在於教育,要形成英雄“倍”出的人才黑土地。教育是立國之本,教育是最廉價的國防,今天的教育,將決定科技、產業、國家的未來。

科學家往往也是教育家,他們傳承科學知識,更傳承科研精神。袁隆平、李小文、屠呦呦等科學家們數十年如一日,踏踏實實搞科研,板凳甘坐十年冷,這種精神,是這個時代最好的教科書。

大學不僅培養人才,也培育創新的土壤。在廣袤的農場中建校的斯坦福大學,僅收取象徵性的租金把土地租給校友創業,這些年輕的創新英雄,在前沿科技領域夜以繼日地奮鬥,把一片果園變成了“不眠的矽谷”。

英雄不問出處,大學不僅培養博士、碩士、學士,也包容多樣化的人才。瓦特是格拉斯哥大學的儀器修理工,他從學校一臺紐科門蒸汽機的修理起步,開始改變世界。

在抗戰如此艱難的歲月,西南聯大、武漢大學、南京大學等高校師生們時刻準備著報效祖國。

西遷到樂山的武漢大學師生,在宗祠裡仍在討論原子核物理。南京大學的教工們在戰火紛飛中,趕著1000多頭稀缺品種牲畜,西行2000多公里抵達重慶,儲存了珍貴的科研資源。

職業教育為產業發展培養了源源不斷的“現代工匠”。雙元制職業教育體系,是高質量德國製造的“祕密武器”。完成初中教育後,瑞士70%的學生選擇職業教育,他們造就了著名的“瑞士製造”。

基礎教育的關鍵在教師


基礎教育是人才成長的起點,中小學是一個人品格、思維、習慣形成的決定時期,青少年基礎素質培養的根本在於教師。

一個國家的強盛,是在小學教師的講臺上完成的。

少年強,則國強。1870年普法戰爭勝利後,老毛奇元帥說:“普魯士的小學教師贏得了薩德瓦戰役。”威靈頓公爵認為,“滑鐵盧的勝利是在伊頓公學的操場上決定的。”少年時期體魄、意志、毅力的培養,成年後將昇華為他們對社會和國家的責任感與榮譽感。

現代產業的根本在基礎研究,基礎研究的根本在基礎教育,基礎教育的根本在中小學教師。

讓教師成為最偉大的職業,成為優秀青年的嚮往。用最優秀的人去培養更優秀的人。

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