struct con 分享圖片 ext tab 掌握 正整數 存儲 裁判

這個作業屬於哪個課程	C語言程序設計Ⅱ
這個作業要求在哪裏	https://pintia.cn/problem-sets/1120145772099268608/problems/type/6
我在這個課程的目標是	理解結構變量與結構數組
這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標	運用了結構數組
參考文獻	C語言程序設計

6-1 按等級統計學生成績 (20 分) 本題要求實現一個根據學生成績設置其等級，並統計不及格人數的簡單函數。

函數接口定義：

int set_grade( struct student *p, int n );

其中p是指向學生信息的結構體數組的指針，該結構體的定義為：

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

n是數組元素個數。學號num、姓名name和成績score均是已經存儲好的。set_grade函數需要根據學生的成績score設置其等級grade。等級設置：85－100為A，70－84為B，60－69為C，0－59為D。同時，set_grade還需要返回不及格的人數。

裁判測試程序樣例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d\n", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
   printf("The grades:\n"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代碼將被嵌在這裏 */
 

輸入樣例：

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78

輸出樣例：

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

實驗代碼：

int set_grade( struct student *p, int n )
{
int i,count=0;
for(i=0;i<n;i++)
{
if(p[i].score<60)
{
count++;
}
if(p[i].score>=85&&p[i].score<=100)
{
p[i].grade=‘A‘;
}
if(p[i].score>=70&&p[i].score<=84)
{
p[i].grade=‘B‘;
}
if(p[i].score>=60&&p[i].score<=69)
{
p[i].grade=‘C‘;
}
if(p[i].score>=0&&p[i].score<=59)
{
p[i].grade=‘D‘;
}
}
return count;
} 正確截圖：
實驗思路：

7-1 一幫一 (15 分)

“一幫一學習小組”是中小學中常見的學習組織方式，老師把學習成績靠前的學生跟學習成績靠後的學生排在一組。本題就請你編寫程序幫助老師自動完成這個分配工作，即在得到全班學生的排名後，在當前尚未分組的學生中，將名次最靠前的學生與名次最靠後的異性學生分為一組。

輸入格式：

輸入第一行給出正偶數N（≤50），即全班學生的人數。此後N行，按照名次從高到低的順序給出每個學生的性別（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超過8個英文字母的非空字符串），其間以1個空格分隔。這裏保證本班男女比例是1:1，並且沒有並列名次。

輸出格式：

每行輸出一組兩個學生的姓名，其間以1個空格分隔。名次高的學生在前，名次低的學生在後。小組的輸出順序按照前面學生的名次從高到低排列。

輸入樣例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda

輸出樣例：

Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

實驗代碼：

#include<stdio.h>
struct student
{
int sex;
char name[10];
};

int main()
{
int i,n,j;
scanf("%d",&n);
struct student a[n];
for(i=0; i<n; i++)
{
scanf("%d%s",&a[i].sex,a[i].name);
}
for(i=0; i<n/2; i++)
{
for(j=n-1; j>=n/2; j--)
{
if(a[i].sex!=a[j].sex&&a[j].sex!=2)
{
printf("%s %s\n",a[i].name,a[j].name);
a[j].sex=2;
break;
}
}
}
return 0;
} 正確截圖： 實驗思路：

7-2 考試座位號 (15 分)

每個 PAT 考生在參加考試時都會被分配兩個座位號，一個是試機座位，一個是考試座位。正常情況下，考生在入場時先得到試機座位號碼，入座進入試機狀態後，系統會顯示該考生的考試座位號碼，考試時考生需要換到考試座位就座。但有些考生遲到了，試機已經結束，他們只能拿著領到的試機座位號碼求助於你，從後臺查出他們的考試座位號碼。

輸入格式：

輸入第一行給出一個正整數 N（≤），隨後 N 行，每行給出一個考生的信息：準考證號 試機座位號 考試座位號。其中準考證號由 16 位數字組成，座位從 1 到 N 編號。輸入保證每個人的準考證號都不同，並且任何時候都不會把兩個人分配到同一個座位上。

考生信息之後，給出一個正整數 M（≤），隨後一行中給出 M 個待查詢的試機座位號碼，以空格分隔。

輸出格式：

對應每個需要查詢的試機座位號碼，在一行中輸出對應考生的準考證號和考試座位號碼，中間用 1 個空格分隔。

輸入樣例：

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4

輸出樣例：

3310120150912002 2
3310120150912119 1

實驗代碼：

#include<stdio.h>
struct student{
char name[20];
int a;
int b;
};
int main(void)
{
int n,i,j,q,m;
struct student s[1000];
scanf("%d\n",&n);
for(i=0; i<n; i++)
{
scanf("%s %d %d\n",&s[i].name,&s[i].a ,&s[i].b);
}
scanf("%d\n",&m);
for(j=0; j<m; j++)
{
scanf("%d",&q);
for(i=0; i<n; i++)
{
if(q==s[i].a)
printf("%s %d\n",s[i].name ,s[i].b);
}
}
return 0;
} 正確截圖： 實驗思路：

學習總結：

學習了定義結構式，主要是去掌握了結構體的應用。

編程總結：

交流了一下想法

周	學習天數	代碼行數	學到的知識點	疑惑
九	兩天	70	定義結構體	用結構體時的思路問題

第9周編程總結。