互聯網+ 以及 分析 如何 結構化 特征 過大 管理 科技

校園信息化是實現校園現代化的基礎，將科技應用在校園建設中是必然選擇，也是推動教育改革的必要措施，要確保教學、科研和社會服務三大功能的有效發揮，就需要加強校園信息化建設，比如簽到莢校園移動管理系統。
當前的信息化理念、信息化思路、信息化實踐正在轉變，“互聯網+”時代校園信息化工作的有效推進將圍繞著用戶、業務、數據、應用展開。
其一，以用戶服務為中心，是校園信息化工作的要求，也是體現“以人為本”教育發展理念的要求，要充分考慮在極度扁平化的網絡環境下如何規劃信息化工作。
其二，在信息化應用組織分割、條塊分割的狀況下，如何重新規劃業務流程、重新封裝業務功能是當下要解決的關鍵問題，業務是根本基礎，業務是主線牽引，應用建設要遵循業務的本質，采用面向服務的架構及相關技術進行業務融合。
其三，以數據分析為支撐，雲計算技術可以將校園中的結構化、半結構化以及非結構化數據組裝起來，通過大數據挖掘等分析技術，在網絡空間中建立校園的虛擬映像，以便從多個層面來把控學校的運行情況。
其四，信息化工作要拉近用戶與應用的距離，增加用戶與應用的親和度，需要提升用戶對校園信息化的黏性。
總之，校園信息化工作是一項很接地氣的工作，一味地追時髦趕潮流炒作概念、過度包裝，只會造成外表的鮮亮、內裏的哀怨，也只會留下信息化是 “砸錢”這樣的負面印象。

校園信息化的特征