時序圖是一個二維圖，橫軸表示物件，縱軸表示時間，訊息在各物件之間橫向傳遞，依照時間順序縱向排列。

二、 時序圖的作用是什麼？

1、展示物件之間互動的順序。將互動行為建模為訊息傳遞，通過描述訊息是如何在物件間傳送和接收的來動態展示物件之間的互動；

2、相對於其他UML圖，時序圖更強調互動的時間順序；

3、可以直觀的描述併發程序。

三、 組成元素有哪些？

1. 角色（Actor）

系統角色，可以是人、機器、其他系統、子系統；在時序圖中用表示。

2. 物件（Object）

（1）物件的三種命名方式

• 第一種方式包括物件名和類名，例如：直播課時:課時，在時序圖中，用“物件：類”表示；
• 第二種方式只顯示類名，即表示它是一個匿名物件，例如： :課程；在時序圖中，用“：類”表示；
• 第三種方式只顯示物件名不顯示類名，例如：講師；在時序圖中，用“物件”表示。

（2）命名方式的選擇

三種命名方式均可，哪種最容易讓閱讀該時序圖的人理解，就選擇哪種。

（3）物件的排列順序

物件的左右順序並不重要，但是為了作圖清晰整潔，通常應遵循以下兩個原則：把互動頻繁的物件儘可能的靠攏；2.把初始化整個互動活動的物件放置在最左端。

3. 生命線（Lifeline）

在時序圖中表示為從物件圖示向下延伸的一條虛線，表示物件存在的時間。

4. 控制焦點（Focus of Control）

又稱為啟用期，表示時間段的符號，在這個時間段內物件將執行相應的操作。它可以被理解成C語言語義中一對花括號{ }中的內容；用小矩形表示。

5. 訊息（Message）

訊息一般分為同步訊息（Synchronous Message），非同步訊息（Asynchronous Message）和返回訊息（Return Message）。

• 訊息的傳送者把控制傳遞給訊息的接收者，然後停止活動，等待訊息的接收者放棄或者返回控制。用來表示同步的意義；
• 訊息傳送者通過訊息把訊號傳遞給訊息的接收者，然後繼續自己的活動，不等待接受者返回訊息或者控制。非同步訊息的接收者和傳送者是併發工作的。
• 返回訊息表示從過程呼叫返回。

6. 自關聯訊息

表示方法的自身呼叫或者一個物件內的一個方法呼叫另外一個方法。

7. 組合片段

組合片段用來解決互動執行的條件和方式，它允許在序列圖中直接表示邏輯元件，用於通過指定條件或子程序的應用區域，為任何生命線的任何部分定義特殊條件和子程序。組合片段共有13種，名稱及含義如下：

常用組合片段舉例：

用來指明在兩個或更多的訊息序列之間的互斥的選擇，相當於經典的if..else..

（1）抉擇（Alt）

抉擇在任何場合下只發生一個序列。 可以在每個片段中設定一個臨界來指示該片段可以執行的條件。else 的臨界指示其他任何臨界都不為 True 時應執行的片段。如果所有臨界都為 False 並且沒有 else，則不執行任何片段。

（2）選項（Opt）

包含一個可能發生或不發生的序列；

（3）迴圈（Loop）

片段重複一定次數，可以在臨界中指示片段重複的條件。

（4）並行（Par）

四、 時序圖的繪製工具

時序圖的繪製工具有VISO、Rational Rose、StarUML、Web Sequence Diagrams、Timing Designer、Trufun Plato等，可任選其一。

五、 時序圖的畫法及例項

時序圖的繪製步驟可簡單總結如下：

1. 劃清邊界，識別互動的語境；
2. 將所要繪製的互動場景中的角色以及物件梳理出來；
3. 從觸發整個互動的某個訊息開始，在生命線之間從上到下依次畫出所有訊息，並註明每個訊息的特性（如引數等）。

接下來，我們按照上面所講的時序圖的繪製步驟，以學生在教務系統中查詢其課程的成績為例，來講解時序圖的繪製方法。

1、劃清邊界，識別互動的語境

所謂劃清邊界，就是要界定好自己所要畫的時序圖的範圍，“學生在教務系統中查詢其課程的成績”就是所要繪製的時序圖的互動內容，不用往上延伸到使用者登入，也不要往下延伸到下載成績單。

識別互動的語境，即是讀懂所要畫的時序圖的前提和背景。比如本例中，既然學生可以查詢成績，那麼該學生肯定已經註冊並認證過其身份，並可選擇其所考試的課程查詢相應成績。

2、梳理角色和物件

在本例中，角色有學生，物件有教務系統、課程、成績。

物件的梳理是一個相對主觀的過程，比如本例中，課程以及成績分別作為了物件存在，也可以合併為資料庫這一個物件。

請注意：角色以及物件，都為名詞，動詞不可作為角色和物件，如“成績查詢”不可作為物件。

3、新增訊息

學生的登入驗證作為本時序圖的前置行為，可直接引用到本時序圖中，也可忽略不畫；學生進入成績查詢頁面後，頁面會載入本學生的成績查詢課程列表，並顯示出課程對應的成績；

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