風靡全球，少兒程式設計的市場比英語培訓還大？

創業 · 發表 2018-10-06 19:41:22

摘要：【編者按】今年以來，少兒程式設計堪稱教育行業最火熱的賽道，融資不斷；隨著新高考改革將程式設計列入考試專案，市場變得更加火爆。本文從程式設計教育是什麼、市場有多大和程式設計教育對於孩子的好處等方面對少兒程式設計做了詳細的分析。本文發於幼教觀察，經億歐編輯，供行業人士參考。 ...

【編者按】今年以來，少兒程式設計堪稱教育行業最火熱的賽道，融資不斷；隨著新高考改革將程式設計列入考試專案，市場變得更加火爆。

本文從程式設計教育是什麼、市場有多大和程式設計教育對於孩子的好處等方面對少兒程式設計做了詳細的分析。

本文發於幼教觀察，經億歐編輯，供行業人士參考。

在美國，兒童程式設計已經成為孩子繼閱讀、寫作、算術這三項基本能力外所需要掌握的第四項必備技能。而在歐美許多國家，都認可程式設計已經是這個時代必備的素養，就像看書識字一樣重要，所以學校從小就開始培養兒童的程式設計思維。

兒童程式設計指標對高中以下的孩子所設計的程式設計學習類產品。用圖形化程式語言，把原來英語的程式碼程式語言轉成圖形模組化、指令化，以遊戲、情景動畫、積木構建的形式呈現。

讓孩子學習程式設計，並不是為了讓他們將來都當程式員。兒童程式設計不同於IT職業教育，它減少了對於程式語言的實際操作的重視，轉而更加關注通過程式設計教育培養孩子們的計算機思維與創造能力，激發孩子內在學習動力以及發展團隊合作和溝通等全方位能力。

近年來，越來越多中小學通過課外活動計劃、學生社團等形式融入程式設計教育，小學生學程式設計“已不是新鮮事”。在全球範圍內兒童程式設計教育已經是一個主流。

16個歐美國家已將程式設計納入了公立學校的日常課程；

2012年前日本就在中小學生中普及程式設計教育；

2014年英國最新的教育大綱規定程式設計為5-16歲學生的必修課；2017年，新加坡的中小學生將多一門程式設計的考試科目；

而程式設計教育在不遠的將來也將在國內普及。

隨著時代的發展，特別是網路技術的應用，“程式設計”不再是簡單的程式設計，它更多的與應用技術結合在一起，其中與程式設計結合最緊密的活動就是“微控制器”和“機器人”。

中國並未在官方教育體系中加入程式設計教育，但市場上已經出現很多的少兒程式設計教育企業。學英語解決的是全球化世界中人與人交流的問題，而隨著人工智慧的應用門檻逐步降低，人工智慧現在可以完成非常多輔助工作，程式設計正是人與人工智慧打交道的“對話視窗”。

程式設計教育日益受到關注，浙江省從今年起把資訊科技作為高考選考科目，而程式設計正是其中重要的一部分；

北京上海等地重點學校的小升初招生簡章中也不乏科技特長生。因其有助於培養邏輯思維又對升學有幫助，甚至有人將程式設計稱為“下一個奧數”。

隨著中國教育理念越來越開放，一些80後成為家長，很多家長對教育不再那麼功利，他們更重視孩子綜合素質的提升，這就為STEAM教育及程式設計教育提供了土壤。

我們幾乎都是進入大學才有機會學習程式設計，而現在中國的很多孩子在初中甚至小學生就有機會接觸到。

孩子們有非常多創造力和想法，而程式設計這種工具可以讓他們把想法變成現實。他們的起點更高，未來發展潛力更大。

兒童在開發計算機思維和探索電腦科學的同時，還能獲得跨越式成長和有趣的學習體驗。在技術滲透到方方面面的今天，孩子不僅是程式的使用者，也可以自己創造程式，將程式設計當做一種遊戲。

讓程式設計寓教於樂的方式使程式設計不再是一種冷冰冰的技能。程式設計是一種讀寫能力，它引入了一種新的思維方式，並且讓學程式設計的人創造出有意義的作品。

每個程式的背後是一個有著溝通目標、熱情和渴望的人。程式設計，就像寫作一樣，是人類表達的媒介。通過這個表達的過程，我們學會以新的方式思考、感受和溝通。

解決某個具體問題並不是教育幼兒程式設計的主要目標。相反，程式設計是為了讓他們更好地表達自己。

他們還可以通過程式設計學習如何管理挫敗感和如何找到解決方案，而不是在有挑戰性的時刻選擇妥協放棄。

通過程式設計，孩子們學會制定、除錯專案的策略，學會與他人合作，並從自己的辛勤工作中得到成就感。在程式設計遊樂場裡，學到新的知識能讓孩子們更開心。

孩子們可以在玩樂中自在表達、探索新知和想法，同時習得新技能。程式設計遊樂場可以容許他們試錯。

在孩子們還小的時候，我們有責任給他們引入程式設計和計算機思維。作為一項像識字一樣普及的技能，程式設計將會開啟新世界的大門，其中甚至會有許多我們現在無法預料到的效應。

事實上，現在已經有不少年輕程式設計師還是一些孩子。也正鑑於此，他們值得我們給予最好的計算機啟蒙教育，而不是直接灌輸初高中電腦科學教育大綱。

由於世界各地的教師已經開始著手將程式設計和計算思維融入幼兒教育，我們可以通過這些摸索明白如何將程式設計教育納入到早期的幼兒教育實踐中。

在這個過程中我們可以通過寓學於樂的方式給予他們鼓勵和支援，可以看到孩子們作為獨立人格發出他們的聲音，講述他們的故事，而不再侷限於簡單意義上的解決某個問題。