一、PTA實驗作業
題目1（7-6）
(1).本題PTA提交列表
(2)設計思路
//天數n；陣列下標i；小時數h，分鐘數m；對應書號的標籤陣列flag[1001]
//總閱讀時間sum初始化為0，借書次數k初始化為0
//E或S的標誌ch；
//定義a[1001]來放每本書的借出時間
while (1)
if n等於0
//跳出迴圈
//輸入陣列下標i；E或S的標誌ch；小時數h；分鐘數m；
if i等於0
//n自減
if k等於0
sum=0;
else
sum=sum與k的商
//輸出
//k、sum歸0；
//進入下一個迴圈
if ch的值為S
a[i]=小時數h乘上60再加上m；
flag[i]=1;
else
if flag[i]等於1
flag[i]=0;
sum+=歸還時間減去借出時間再轉換成分鐘數;
k++;
(3)程式碼截圖
(4)本題除錯過程碰到問題及PTA提交列表情況說明
- 當用邊界時間進行測試時，發現a[i]並沒有記入時間；而且，當一本書被多次借出時，只記入最後一次借出時的時間，因此出現了錯誤
- 把let陣列改成flag陣列，記錄每一本書的狀態，當對應的flag值為1時不執行借出，消去可不要的變數
題目2（7-8）
(1).本題PTA提交列表
(2)設計思路
//外迴圈次數repeat，迴圈變數i，j；矩陣階數n
//輸入repeat
for repeat to 0
//輸入n
//定義n階矩陣a[n][n];
a[0][0]=2;//先使第一個元素為2
for i=0 to n-1 (n-1可取到)
for j=0 to i
a[i][j]=a[0][0]+i+j;//給矩陣賦值
//以規定格式輸出+
for i=0 to n //輸出第一列
if i 等於n
//輸出佔一列的數
else
//輸出佔四列的數
//輸出換行符
for i=0 to n-1
//輸出每列開頭的數
for j=0 to i
if i與j相等
//輸出佔一列的數
else
//輸出佔四列的數
//輸出換行符
(3)程式碼截圖
(4)本題除錯過程碰到問題及PTA提交列表情況說明
- 格式錯誤，原因在於當i等於j時要特殊輸出
題目3 （7-12）
(1).本題PTA提交列表
(2)設計思路
//自定義的功能函式 void find(int a[],int b[],int n,int m)
//迴圈變數i，j；能存入a陣列和b陣列所有元素的陣列c[n+m]；標誌變數flag；計數變數cnt=0；
for i=0 to n-1
flag=0;//初始化
for j=0 to m-1
if a[i]等於b[j]
flag++;
if flag等於0
c[cnt++]=a[i]//找出a陣列對於b陣列不相同的數，並存放在c陣列中；
for i=0 to m-1
flag=0;//初始化
for j=0 to n-1
if b[i]等於a[j]
flag++;
if flag等於0
c[cnt++]=b[i]//找出b陣列對於a陣列不相同的數，並存放在c陣列中；
for i=0 to cnt-1
flag=0;
if i等於0
//輸出佔一列的c[i]
//進入下一次迴圈
else
for j=0 to i-1
if c[i]等於c[j]
flag++;
if flag等於且i大於0
//輸出前有空格的c[i]
else if flag等於0且i等於0
//輸出佔一列的c[i]
//主函式
//a陣列中元素個數n；b陣列中元素個數m；迴圈變數i；
//輸入n、m
//定義a[n]、b[m]
//輸入a[n]、b[m]
//呼叫功能函式
(3)程式碼截圖
(4)本題除錯過程碰到問題及PTA提交列表情況說明
- 發現有重複的數輸出，並且某些數之間沒有空格隔開
- 在if (i==0)處加入輸出語句和進入下次迴圈語句；在else處新增條件當flag等於0時才執行
二、截圖本週題目集的PTA最後排名。
PTA排名
三、同學程式碼結對互評
1.互評同學名稱
黃澤彬
2.我的程式碼、互評同學程式碼截圖（此處截圖核心程式碼就好，不一定截圖全部程式碼，圖上指明是誰的程式碼。
3.我和同學程式碼不同在哪裡?有哪些各自優勢？你更喜歡哪種程式碼風格？如果同學程式碼有錯的也請幫忙指出來哪裡出問題。
我的程式碼將插入數作為陣列的最後一位，而他把插入數單獨放在一個變數裡；他比我多用了一個數組，目的是將在把原陣列往裡放的同時把插入數一併放好，然後一併輸出；他把陣列元素個數為0、1、大於1時分出來做特殊輸出，而我直接把所有情況放在一起。
我的優勢在於變數少，只使用了一個數組。他的優勢在於在n為0、1的情況下計算過程會更迅速，但是當n大於1時他的程式碼比我的程式碼計算過程可能要更多一些。
我的程式碼風格。
四、本週學習總結
1.你學會了什麼？
- gets（）函式、puts（）函式、%s的使用
- 用字元陣列來解決進位制相互轉換問題
- 字元陣列的基本性質，如字元陣列儲存個數之類
- 更深入瞭解二維陣列在部分情景問題下的使用
1.1 C中如何儲存字串？
- 定義字元陣列儲存
1.2 字串的結束標誌是什麼，為什麼要結束標誌？
- 結束標誌是'\0'
- 使其他陣列元素與這個字串無關
1.3 字串輸入有哪幾種方法？
- 用gets()輸入，或迴圈後將最後一個賦值為'\0'
1.4 數字字元怎麼轉整數，寫個虛擬碼？
char i='9';
int j;
j=i-'0';
1.5 16進位制、二進位制字串如何轉10進位制？寫虛擬碼？
16進位制字串轉10進位制
int i,sum=0,n;
//輸入n;
char a[n];//一串16進位制字串
gets (a);
for i=0 to i<n
if a[i]大於等於'0'小於等於'9'
sum+=a[i]乘上16的i次方;
else if a[i]大於等於'a'小於等於'f'
sum+=(a[i]-'a')乘上16的i次方;
else if a[i]大於等於'A'小於等於'F'
sum+=(a[i]-'A')乘上16的i次方;
//輸出sum的值
二進位制字串轉10進位制
int i,sum=0,n;
//輸入n;
char a[n];//一串二進位制字串
gets (a);
for i=0 to i<n
sum+=(a[i]-'0')乘上2的i次方;
//輸出sum的值
2.本週的內容，你還不會什麼？詳細羅列不明白地方，包括課堂派錯題、PTA錯題。
- 題目中的哪些可以使用二維陣列來表示還不是很明白
- 字元陣列的輸入函式getchar（）的用法，
- 有時要輸入一串數字存在整型陣列時的辦法
3.期中考試小結
3.1 你認為為什麼沒考好？
- 沒有用太多的時間去複習
- 平時學習的知識掌握的不是很牢
- 各個題型的時間分配並不好
- 有些依賴於devc++的除錯功能，寫程式碼偶爾會漏了符號
- 沒有想清楚就開始寫
3.2 羅列錯題。請在選擇題、填空題、改錯題、程式設計題分別舉一題說明為什麼錯了，怎麼改？
選擇題的第九題
- 錯在沒有理解&&和||的優先順序
填空題第三題
- 錯在不知道ASCII碼為65的符號是什麼
改錯題最後一題
- 錯在判斷是大於等於還是小於上面
程式設計題第三題
- 錯在功能函式裡的變數設定上
- 仔細檢查一遍
3.3 下半學期要怎麼調整C的學習？
- 要兼顧c的基礎知識的學習，不能只重於PTA
- 寫題目前先思考題目要求做什麼，要怎樣做到，和以前做過的哪個題目較相似，再思考該怎麼下手
- 嘗試在一定時間裡寫完一道程式設計題-