以技術促普惠 這款APP代表線上教育行業躋身全網50強
中新網2月26日電 現代資訊科技的發展打破了教育的時空界限，為學校與學習者都提供了前所未有的新時空。然而，行業的迅速發展同時伴隨著行業的魚龍混雜。去年以來，教育部等部門加大了對線上教育市場的整頓力度，以提升線上教育行業的整體服務能力和水平。
為踐行“科技促進教育普惠”的初心，線上教育品牌“作業幫”以此為契機，不斷提升技術能力、豐富產品形式，並將目標對準三線及以下城市，受到眾多家長與學生的認可。日前，由第三方機構易觀釋出的最新移動APP榜單上，“作業幫”成為排行榜前50中唯一的線上教育類APP。
線上教育品牌跨入“國民級”門檻
APP月活排名是使用者對不同應用使用頻次和認可程度的直接體現。在各家第三方機構定期釋出的APP月活排行榜上，長期佔據前五十的主要是微信、淘寶、百度、愛奇藝等這些外界耳熟能詳的常用APP。
近年來，線上教育的價值正受到越來越多人的關注和認可。外界普遍認為“月活前五十”意味著APP在全社會有著極高的關注度和使用者使用頻率，可謂是衡量一款APP是否達到“國民級”的門檻。
有資料顯示，我國90%以上的重點學校位於城市，但同期農村中小學學生高達1.6億人，佔學生總人數的70%左右。此次作業幫APP在使用者中實現較高的認可度和需求，說明線上教育滿足了社會對優質教育資源的需求。
據悉，目前作業幫的學生使用者中，來自三線及以下城市的超過70%：在近三年月活使用者增長率TOP10排名中，西部地區省份佔比70%，且使用者增長均超過140%。在國家深度扶貧的“三區三州”地區，近三年月活增長速度超過120%。其中，玉樹藏族自治州、黃南藏族自治州等重點地區增長率都在200%以上。人均使用時長排名前20中，多為青海、西藏、新疆等少數民族地區，其中包括西藏那曲地區、海南保亭黎族苗族自治縣等9個邊遠少數民族地區。
“AI老師”助推教育現代化
隨著5G、人工智慧、虛擬現實、增強現實等技術的成熟和應用，線上教育的形態和服務形式也在不斷升級，應用人工智慧等前沿技術正成為線上教育發展的大勢所趨，並將促進我國教育現代化的發展。
智慧化的線上教育為教育帶來的最大改變就是“因材施教”。 “我們的“AI老師”是通過人工智慧大資料收集和分析學生的學習行為，勾勒出每個學生的使用者畫像，精準掌握學生的學習能力、學習習慣和學習節奏，然後動態地調整教學內容、方式，使每個孩子都能得到最適合自己的教育服務。”李博洋介紹說。
除了指導和幫助學生學習，線上教育還能為老師和學校提供教學便利和改進，幫助老師和學校減壓減負。“我們藉助人工智慧、大資料等技術，可以高效地完成諸如批改作業、學生學情收集等日常教學工作，將廣大老師從繁瑣的重複勞動中解放出來，幫助他們將更多精力用於改進教學方式、提升教學效果。”李博洋說。
嚴格監管促發展，保護青少年資訊保安守土有責
部分媒體調查顯示，目前線上教育行業中個別從業企業存在教師資質、課程質量、合規運營等問題，一直困擾著使用者。不但對其他優質企業的正常經營造成了影響，還擾亂了整個線上教育行業的發展秩序，“嚴格監管對整個線上教育發展的促進毋庸置疑。”作業幫副總裁蘇靜表示，線上教育儘管具有很強的“網際網路產業”屬性，但本質仍是“教育”。因此，線上教育企業必須遵循教育規律，遵守教育法規，承擔教育義務，履行教育責任。
蘇靜表示，在提高學生的數字化素養的同時，必須幫助孩子們養成更明智、更安全的網路使用習慣，作業幫開發了“寸功”平臺，依託作業幫的大資料科技，通過“AI賦能資訊稽核”“全量資料監測和預警”“資料分析適當干預”“綜合防護”這四大功能，全面防護青少年資訊保安，在不良資訊的源頭建立起網路“防火牆”的同時，構建完整的網路資訊保安體系，幫孩子抵禦不良資訊，免受其侵擾和影響。