探索路@線性表><

升國旗、向國旗行注目禮，中學的我們，每週一，都會在廣場上“嚴陣以待”，伴著國歌，目視國旗徐徐升起，迎接美好新星期的開始。

• 典型順序表：

  每個班級站成一排，將排頭高舉班級 LOGO 的同學當作“起始位置”，直到末尾，是一個連續的空間，具有明顯可見的“位序”——0 1 2 3 4 5...

• 邏輯有序

  "禮畢，解散，各班有秩序帶回”，不一會，隊形破碎，人與人交匯在一起，如同散在地上的一把穀米，在空間上雜亂無章。但是從被班主任定好的站隊順序角度來看，在邏輯上他們仍然是有序的，只不過丟掉了物理位置上的有序性><

• 典型連結串列
  思考一下，每次升旗排隊時，為了防止插錯位置，我們習慣性的把前一個位置的同學當作標誌，每次只要站在他後面就好了。這時除了排頭（也就是排頭大大的前面為空了><），每個人都“心有所指”，即自己的前一個位置。
  班主任為了注意到全體的小動作，站在最後面。這時，將班主任看作頭指標，末尾的同學當作第一個結點（猜想這位同學此時心裡兩萬匹#$%&馬在奔騰><），排頭的同學看作尾結點。
  活動結束，班級解散，這時又是一片混亂，但是憑藉著每個人心中所指，仍然可以根據某個同學確定出下一個同學的位置，無疑鏈式結構呈現腦海><
• 意外
  假設你們班級的人都好懶，真的只是老老實實的記住了自己前一個位置的同學，某個星期一你前面的同學生病請假回家了，這時在排隊的過程中你無法確定自己的前頭是誰，就要倒大黴了。但是生病的同學早就考慮到了這一點，回家之前將他前頭的人告訴了你，你才“倖免於難”，否則就很難受了><