教室視訊捕捉、自動語音識別……智慧課堂上還有這些新鮮物值得探索
科技企業家Fred Singer是Echo360的執行長兼創始人，Echo360是他在訪問了兒子的教室後建立的一家公司。在過去二十年裡，Singer資助並領導了眾多數字公司，他還為眾多的商業和慈善委員會服務。但他目前的冒險卻是一項個人使命。
“我兒子學習上有點問題，當我走進他的教室時，我在他眼裡看到了原因，”Singer說，“我很驚訝，孩子們每天學習的教室裡竟然沒有使用有效的科技。作為一個靠前沿技術賴以生存的人，看到學校的落後程度令我非常沮喪，不僅僅是因為他們還在使用一次性技術和老式學校工具，如答題器和白板，而是因為他們未能將獲得更好的學習成績與使用大資料和移動技術之類的事情關聯起來。”
EdSurge與Singer（辛格）談論了他建立該公司的靈感來源、參與度，來看看他對教室視訊捕捉和遠端學習平臺的看法，究竟如何改變全球500多個機構的教學和學習方式？
但問題並不在手機。真正的問題是，課堂上的教學過程並沒有利用科技來吸引學生，但科技卻是學生生活中不可或缺的一部分。如果都沒有軟體需要用到電腦，那麼為什麼還要配備膝上型電腦呢？當我開始研究這個問題時，我發現教育機構的大部分技術投資並沒有真正通過影響學生上課的參與積極性來提高學生的學習成績。
EdSurge：課堂視訊捕獲技術是如何解決這個問題的呢？
Singer：這項技術能夠捕捉課堂上發生的一切，並將其轉換為易於搜尋和可參考的視訊內容，學生可以隨時隨地通過任何裝置進行訪問，這只是其中一點。視訊捕捉本身無法解決這個問題，而是能夠利用這種動態技術捕捉非常複雜的、現場的、實時的課堂互動，並擴充套件它們，這才是關鍵。
EdSurge：能否具體說一說您的平臺是如何提升互動性和學生參與度的呢？
Singer：我們的系統允許您在多個級別上將課堂轉變為高度互動的體驗。正如我所說，我們正有效地延長課堂時間，學生可以根據需要隨時檢視課堂內容。我們發現學生平均花費18-20分鐘就能瀏覽完課堂視訊。他們可以滾動到他們需要檢視的那部分內容。這實際是一種時間的轉移。
這個系統同時還讓教師能夠實時調整課堂進度。如果學生對某個內容不理解，他們只需要點選一個按鈕便可以告訴老師他們不理解，而不必舉手提問。這樣教師不僅僅只是聽取到幾個學生的意見，而是能從更多的學生那裡獲得反饋。
比如說您給學生們講授天氣，然後您想知道是否所有人都弄明白了颱風眼的位置。你試圖通過他們的臉部表情來判斷他們是否理解，但你課堂上可能有40個孩子，你無法瞭解他們是否跟上了你的思維。而通過我們的系統，您可以獲得反饋，比如說只有5%的學生理解了，這樣你可以立即折回去並重新講解。當所有學生都懂了之後，你就可以講授新的內容。
EdSurge：能給我們分享一個使用了這種技術的教育者的案例嗎？
Singer：我想到的一個例子是位於波士頓的馬薩諸塞大學，經濟學教授Andrew Perumal，他使用Echo360來幫助促進課堂上的活動，例如給學生提出關於課程材料的開放性問題。他有效地為學生提供了他所謂的“低風險”測試。這種做法有助於提高學生的參與度，並且在不影響學生成績的情況下測試他們的知識水平，從而讓Perumal博士能夠了解到哪些內容學生們學起來比較吃力。
EdSurge：您說通過您的平臺可以搜尋到課堂內容和活動。這是如何運作的呢？
Singer：隱藏字幕的Echo360視訊一直都可以搜尋到，但通常由於成本的原因，只有一小部分課堂內容帶有字幕。而我們正通過創新使用自動語音識別（ASR）技術來改變這種狀況。
我們的平臺是在Amazon Web Services（AWS）基礎上建立的，因此我們理所當然地使用了Amazon Transcribe，這是一種依賴於機器學習的自動語音識別服務。Amazon Transcribe能夠根據視訊中的音軌自動建立文字指令碼，這樣就使得學生和教師可以直接在教室播放器中檢視相關課程內容。這裡的主要好處是顯而易見的；學生可以訪問自動生成的可搜尋的課堂內容文字，因此可以快速掌握課程內容。正是這項服務使我們的系統能夠將課堂授課變成學習指導。
當然，這也是必不可少的輔助技術。Amazon Transcribe為隱藏式字幕提供了經濟高效且可擴充套件的方法。雖然法律要求在某些學校需要這種輔助技術，但我相信ASR現在不僅僅是輔助技術，它正逐步成為所有學生的基礎教育技術。
EdSurge：您提到自動語音識別正逐漸成為“基礎教育技術”，是什麼意思呢？
Singer：自動語音識別將成為基礎技術，因為它能夠將課堂與其他資源和功能聯絡起來，比如搜尋功能、記筆記功能、學習指導功能以及大量的大資料等。比如說學生上課時可以將課堂內容連結到課堂上使用的數字教科書上。然後所有這些細節通過一系列裝置便可以創建出課堂學習和課堂外學習之間的聯絡。
我預測這將改變學生記筆記的方式以及他們在課堂上的互動方式。學生們不僅僅可以獲得課程的錄音，而且還能獲得進行復雜搜尋需要的所有關鍵詞。我們的系統還能夠自動將課堂講座轉變為學習指導。
EdSurge：Echo360現在進展成果如何？
Singer：如今，Echo360技術已在約11000個教室中被數百萬學生使用。我們的系統主要安裝在大學裡，但越來越多的高中也開始安裝我們的系統，與我們系統互動的學生人數增加了700%。該百分比是指當Echo360被用來將傳統的講座捕捉系統轉換為當前的主動學習系統時學生參與度的增加。
我們也看到了學生成績的顯著改善。例如，在印第安河州立大學，在該大學被稱為閘道器課程的入門課程中，使用我們系統的學生的成績比那些沒有使用該系統的學生要高17%。通常，學生使用我們系統的次數越多，其課程成績就越高。
辛辛那提大學的Ivan Ivanov教授發現，他的政治科學課程使用了我們的系統後，他的DFW率（指獲得D或F級或退出課程的學生百分比）從20%下降到了9%左右。
EdSurge：所有這些互動性一定會產生大量資料。
Singer：確實！學校幾乎沒有實時學習資料。個人資料資料（你是誰）與行為資料（你做了什麼）之間存在區別。學校有很多個人資料資料，但完全缺乏行為資料。而這正是教育預測分析的基礎。
我們的系統不僅僅能將課堂轉變為互動體驗，還能讓您收集絕對寶貴的行為資料。有了這些資料，您不僅可以預測學生的成功，還可以瞭解為什麼有些學生成功而有些失敗。你可以看到他們是如何學習的：他們在做功課嗎？在課堂上回答問題嗎？記筆記嗎？想別人求助嗎？
反過來，這些資料可以用來為教師和機構建立一個非常有價值的反饋迴圈。您可以使用它來開發更好的且覆蓋所有學生的教學模式。
本文來源：The EdSurge
原作者: John Waters
編譯:鯨媒體Jenny
拓展閱讀