這個春節假期，其實你可以這樣過

本週四晚，好未來EPG事業群樂外教專案負責人陳體鑾在【學而思培優的進階之路】一課中講到：運營型組織的發展一定要做到簡單、高效、可複製。 因此在運營機構的過程中，需要做的是儘量讓自己的老師交付相近標準的教學和服務，並保證在規模擴大的時候，老師的水平不下降。舉例來說，在開分校初期，讓7個老師集中開一到兩個年級的課好於讓7個老師開7個年級的課，這樣可以保證老師在短時間內對課程內容迅速熟悉。

至此，好未來專題課已經全部結束。

我們希望通過本課，可以解決機構從單校區到多校區再到多城市發展中遇到的一系列問題。可以說，這是多知商學院在歷經半年的調研後，為傳統機構定製的專屬進階課程。招生遭遇瓶頸、核心老師出走、開分校不順利、“走不出去”……種種傳統機構發展的問題都可以從這個建立十五年並持續快速的教育公司的發展歷程中找到答案。

在歷時一個月的八次課程當中，好未來各業務部門的負責人悉數登場，結合好未來的業務的發展講解了好未來家長幫、學科（招生）、教研、教學、運營、產品等部分的業務發展思路、策略和方法。最後兩節課，好未來海邊/學而思網校以及學而思培優的早期核心成員結合好未來的線上教育案例和傳統機構發展案例，將前面的理論結合到實踐。

從家長幫的發展路徑中，可以得出好未來發展的核心三定律——長期、因果、平衡。有資料表明，家長幫中有近五分之一的使用者是3歲以下的孩子家長。家長幫也會持續為這部分家長提供價值，將他們留在這個平臺上。自建流量池，並不如直接做百度投放效果顯著，但持續的在“因”上努力，卻可以獲得更為長期的回報。

建立自有流量池後，轉化和續報是關鍵。好未來EPG事業群學科總監孫建東在【好未來招生底層祕鑰】一課中講到：“要想做好續報，體系+教學是基本型，有趣+負責是加分項。”

他提到的體系+教學，一個指的是標準化的教研體系，一個指的是標準化的教師培訓流程，這兩項決定了好未來標準化的產品得以保質保量地交付到使用者端。

關於教研，好未來EPG事業群教研總監林儒強在【好未來教研標準化祕笈】中講到，好的教學產品一定要重視的五條內容：做好產品長期定位、明確體系內容、做好模板、確定路徑和要求、附上落地說明和步驟，並結合這五條詳細講解了好未來教研標準化的核心方法。

關於教學，好未來EPG事業群教學總監金虎範在【好未來教師培訓方法論】中講到，好的教師培訓分為六個部分：任命師訓負責人；制定培訓管理流程；組建培訓班子；短期選拔培訓；短期崗前培訓；長期上崗培訓。在每個部分下，又有著嚴密的操作流程。

做好以上四個部分，可以保證一個教育機構的從零到一順利發展。但在單校區單城市穩步發展後，教育機構要想實現多校區、多城市的跨越式發展，就必須解決好教師的晉升定級制度，以保證供給端的穩定。另一方面，教育機構在培訓等方面的“大後臺”支援必不可少。

如何避免老師離職對教育機構產生較大沖擊？好未來EPG事業群教學產品總監田芳宇在【好未來教師的定級與晉升制度】中講到，要使得老師能夠長久留在機構，一方面要給到老師合理的薪酬待遇和績效制度，另一方面則需要給教師提供全面系統的培養方案以及職業發展的多條通路。

而對於多校區運營，好未來EPG事業群教學運營總監陳玉龍在【好未來的“大後臺”體系】中講到，機構做“大後臺、小前臺”的優先順序是教研、教學、學科、選聘和培訓。同時需要注意三點前提：有統一的公司文化、先有人才再開分校、需要建立長期培養人的機制。

這是好未來15年來一直保持快速健康發展的理論保證，在實際運用中，好未來的各個業務條線又是如何將這些方法論運用於實踐？

最後兩節課分別選擇好未來線上教育和傳統培訓業務中的明星專案——海邊/學而思網校和學而思培優的發展歷程作為案例，再次對前六節課的知識點進行了回顧和延伸。

聽完【首度大公開！全方位揭祕好未來方法論】，你不僅可以對好未來的業務發展邏輯有更為深入的理解，亦可以獲得教育機構從理論到實踐的整套體系。

除夕前一天，無論你是奔走在回家路上，還是在公司“站好最後一班崗”，這裡有一堂好課，給假期的你加足馬力。

現在報名，還能趕上開年後兩週的【好未來專題課大一輪複習】，亦有機會獲得好未來總部參觀+交流機會。

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