探月學院：如何實踐創新教育｜36氪創新教育系列
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探月學院是什麼？
探月學院是一所位於北京的高中段全日制創新學校。探月成立於2017年，成立的故事可以參見 QtAIQHSm#rd" target="_blank" rel="nofollow,noindex">《王熙喬 · 重新定義的人生 | 探月學院 · 重新定義的學校》 。
在正式招生前，探月先在北大附中成立了Lab School的創新學校MVP，通過開設 6 門選修課，探索教學體系，蒐集學生的反饋。 通過三輪試課後，探月於2018年秋季學期正式開學，首期學生39人。目前北京校區19年秋季學期招生已經開始，招募35人。成都校區將於2020年秋季開學。
有錢人的學校？
系列文章發出後，很多讀者反饋集中在擔心寒門學子因為昂貴的學費被關在創新教育門外。那麼探月首期班的孩子真的都是有錢人的學校嗎？確有門檻。
拋開教育理念的門檻，學費是第一道門檻。 根據公開資訊，探月學院18年秋季學費是15萬元，19年秋季學費是15.9萬元。在北京一年15萬元的學費相對於著名的私立高中來說還算不上昂貴，不過對於一線城市的普通家庭來說也是一筆巨大的教育支出。
更深層的原因是高昂的機會成本。 探月的學生都是明確計劃本科出國留學的家庭子女。由於探月學院 不提供學籍，創新教育下的孩子和傳統學生在高考應試成績上也難有競爭優勢，因此出國申請美國大學或者申請創新型大學是探月學生的畢業選擇。從報讀的學生家庭背景來看， 有不少是移民或準移民家庭，教育選擇的空間很大。
為了避免高昂學費造成的門檻，探月學院表示每年會拿出學費總收入的10%，為需要經濟支援的家庭提供助學金，助學金髮放比例會達到約20%，大約每5個探月學生裡就有1個可以得到經濟支援。
學生掌握學習的主動權：重塑“師與生”的身份
之前的文章中，我們也提到了創新教育的“新”體現在對教育主體的理解上。不像一般理解中每一學期的學習內容都是學校老師規劃設計，在探月 學生完全可以自己自定義想要的學習目標與計劃 。
你或許會有疑問：這不是亂了套了？
在目標設定上，探月自有一套支援條件和邊界條件的限定。
一是目標設定要基於興趣和大學的需求，同時滿足畢業標準。人是生而自由的，卻無往不在枷鎖之中。高中是為了幫助你完成基礎知識的學習，從而能夠邁入下一個學習和人生階段，這是一套人生的遊戲規則。探月提供的就是在一套清晰透明的遊戲規則下，學生有絕對的選擇自由。
二是清晰的工具。在探月內部使用的是OKRs（目標與關鍵成果法），這也是因為google使用而出名的目標管理方式。OKR的關鍵在於一個目標是怎麼能夠被拆解到可被測量、可被完成的關鍵結果。同時，這個目標的設定和計劃是基於學期的，並且可以隨著自我的認知發現更新迭代。
探月學生正在設定自己的學期OKR
三是導師的支援系統。 去除了傳統行政班意義上的班主任，而是有一群老師承擔成長導師的角色。成長導師像教練，幫助梳理學生的思路，通過問好的問題引導學生自我發現。並且通過每週跟學生的交流時間反思他的OKRs完成的進度，協助他更好的自我進步。
課程與教學系統的整體設計：模糊“教與學”邊界
個性化學習需要新的課程與教學系統支援。 探月用三類學習方式來學習不同維度的知識：深度學習、專案制學習和個性化學習。
1） 深度學習 ：迷茫是年輕人的通病還是教育的問題？深度學習主要圍繞“學習如何學習”，幫助學生實現自我探索和終身學習。參考官網探月的課表，這主要通過《元認知學習》、《社會心理學》、《認知科學入門》、《批判性思維》等課程實現。
2） 專案制學習： 也稱PBL學習（project based-learning），即學生以做專案的方式進行學習，以解決真實的問題方式激發主動學習的熱情。專案學習中，學生組成團隊圍繞一個問題進行研究，從個性化學習平臺主動獲取所需的學科知識。不同於傳統學校的實踐課程，這個問題往往由學生自主設定，具有社會現實意義。專案過程中學生的成長與改變以及專案結果所帶來的社會價值，會作為其學習反饋與評估的依據。
3） 個性化學習： 混合式學習的運用，從學生出發，在導師的幫助下藉由包括可汗學院、斯坦福線上高中、Coursera、得到等在內的教學資源補充所需知識，實現個性化的學習路徑。
如何評估：結構化的資料收集與表現性評價
在 “怎樣的專案設定可以支援核心素養評價體系落地？這是探月的答案” 一文中我們有詳細介紹。
沒有標準化的考試測驗，對學生的考核又該如何進行？簡單來說， 探月通過mind map、 video和oral defense三種表現性方式對個性化學習成果進行考察。 另一個有意思的工具是 學習證據的提交。 學生在PBL學習中需要自主提交的證明自己已經掌握相關能力點的支援性論據，如 作品反思表 等，並輔以 期末答辯 。示例如下：
結構化的資料收集系統
需要說明的是，探月學院是MTC在美國以外唯一的工作小組成員，成績單受美國大學認可。這對學生來講是一個重要的申請plus。
目前的難點
接受了九年傳統教育，這些學生面對突如其來的自由會如何表現？據教學研究負責人陳雯老師介紹，時間管理是部分學生的難點，面對規劃好的目標，學生常有“時間不夠用”的體會。面對創新教育形態的轉型和過渡， 如果你是一線的老師或學生，也歡迎聯絡我們，希望能聽到一線體驗者的聲音。
更大的挑戰來自想要招到合適優質的老師。探月學院的師生比在1:7。據陳雯老師介紹，探月老師招聘的目標群體畫像包含以下特徵：海外留學經驗，熟悉PBL教學，教學經驗豐富。同時學院也會招募一些是剛畢業的新人，相對來講經歷上需要實戰訓練，但是學習能力又很強的年輕人。在加入探月後由研究院針對不同的老師群體給到對應的支援。但目前優質師資供需不平衡問題十分凸顯。
在現金流方面，據創始人Jason介紹，探月學院目前主要依賴學費和外部融資，資金不是學院頭疼的問題。
商業化層面的評估
教育和資本的關係亦敵亦友。前有AItschool迫於經營壓力關閉校區，後有線上教育因資本回報壓力不斷拉高的獲客成本。不可否認，在創新教育的摸索階段，外部融資是解決其現金流的重要手段。探月學院是創新教育的賽道上為數不多進行外部融資的玩家，其在17年11月完成了一輪天使融資，投資人包括 翊翎資本、 唯獵資本、 發現創投。
從商業化角度，小微學校光靠學費做到盈利很難。規模化後師資和學生依然無法實現如線上教育般的爆發式增長。教育品牌，創新教育解決方案輸出來實現規模化是一種比較主流的想象空間。 關於商業化層面的評估，36氪創新教育專題後續也會單獨成文，敬請期待。
未來的教育往何處去？我們唯一能肯定是向前去。
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