C#編寫掃雷遊戲
翻看了下以前大學學習的一些小專案，突然發現有個專案比較有意思，覺得有必要把它分享出來。當然現在看來，裡面有很多的不足之處，但因博主現在已經工作，沒有時間再去優化。這個專案就是利用C#編寫一個Windows系統下的掃雷小遊戲。
首先講下掃雷小遊戲的玩法：
(1)掃雷就是要把所有非地雷的格子揭開即勝利；踩到地雷格子就算失敗。
(2)當點開的格子不是地雷區域的時候，該格子會顯示一個數字，該數字表示的含義就是該格子周邊有多少個地雷。
(3)同時點開的如果非地雷的格子，周邊連貫的非地雷區域都會自動被掃描開啟，直到遇到旁邊有雷區的時候停止。
(4)當你判斷出格子是地雷的時候，你可以使用滑鼠右鍵將該塊方格標記為雷區。當不確定的時候，你可標記個問號以待確定。
下面來說下我大學時候實現這個掃雷小遊戲的思路：
（1）因為雷區是一個個格子聯合組成的，那我們可以使用winform程式自帶的系統按鈕控制元件Button來實現雷區方格。
（2）代表雷區方格的Button按鈕需要實現下面幾個事件：滑鼠左鍵點選掃雷事件，滑鼠右鍵點選標記雷區事件，滑鼠右鍵點選標記問號區域事件。
（3）為了更好的實現遊戲的可玩性，增加一個自由設定地雷數量的小功能，可自行設定雷區包含的地雷數量，設定完成後，自動重新整理介面，重新部署地雷。
（4）我們將雷區的方格儲存在一個全域性的二維陣列中，Form窗體在初始化的時候，自動生成面板區域的Button按鈕列表。
（5）為了實現每次玩遊戲的時候，地雷分佈不一致，我們在Button列表生成後。隨機抽取出某些Button按鈕作為地雷分佈點，並記錄該Button的雷區屬性為含有地雷。
（6）演算法中的關鍵：遞迴演算法計算雷區。當點選某個方格的時候，如果該方格是雷區，則直接Game Over,如果不是的話，則我們需要一個演算法去計算旁邊區域的地雷數量，以及旁邊區域沒有地雷的區域，當沒有地雷的區域連成一片的時候，我們需要使用遞迴演算法，去查詢二維陣列，找到對應的連片非雷區，將之開啟。
（7）如何設定方格的狀態：當滑鼠左鍵點選的方塊區域非雷區的時候，我們將Button按鈕的屬性設定為Disabled即可呈現開啟的狀態。當滑鼠左鍵開啟的方格是雷區時候，此時我們可以將所有地雷區域塊的Button的背景圖設定為地雷圖片，並播放相應的爆炸音效，彈出遊戲終止介面即可。當滑鼠右鍵標記雷區或者待確定區域的時候，只需要更改Button的背景圖即可。當然上述所有點選操作，都得判斷Button方格區域當前的狀態值：初始化狀態、已標記為待確定狀態、已標記為雷區。
遊戲的最終效果圖如下：
我們下面來剖析下幾個關鍵點，因為程式碼量比較多，我就不全部詳細剖析了。
首先我們定義一個LeiButton類，這個類繼承於系統控制元件Button，增加x,y,youlei三個欄位，x表示二維陣列的第一個索引，y表示二維陣列的第二個索引值，youlei用於標記Button方塊區域按鈕的狀態(0表示無雷，1表示有雷）。同時我們使用Button按鈕類自帶的一個Tag屬性標記該方塊區域是否被翻開。具體定義如下：
然後我們在窗體物件Form類中定義一些常用的變數之類，如下圖，都有相應註釋
下面我們來看下生成Button的二維陣列，即生成雷區的Button列表。我們需要在Form中新增GroupBox元件，然後將動態生成的Button列表新增到這個groupbox元件中。生成Button的二維陣列方法體如下：
生成完Button列表後，我們就開始部署地雷了，地雷隨機部署到Button列表中，部署地雷的方法如下：
到了這一步，我們就應該將雷區的介面渲染出來了，這時候我們可以將上面兩個方法放入窗體的Form_Load事件中即可渲染出遊戲介面。如下所示
我們繼續，下面寫掃雷的演算法，當滑鼠左鍵點開某個方格的時候，如果該方格不是雷區，那我們需要計算該方格周邊的地雷數量，計算方法如下：
下面是個遞迴計算的核心演算法，非常關鍵。當我們點開的方格非雷區的時候，周邊連片的非雷區的方格塊會被開啟。這一塊的核心演算法參考下列程式碼，row表示行，col表示列
下面我們來新增滑鼠的點選事件，我這邊採用的是bt_MouseUp事件來處理。點選後，我們首先判斷遊戲是否結束，如果沒結束，則進行下列操作，獲取到被點選的按鈕的x,y值以及點選事件按下的鍵值(判斷按下的是滑鼠左鍵還是右鍵)。x,y值獲取到了，我們就可以到Button二維陣列中找到對應元素。
假如點選的是滑鼠左鍵，則我們進行掃雷操作，具體的程式碼如下：
如果按下的是滑鼠右鍵，則是標記方塊是雷區或者待確定區域，具體程式碼如下：
最後再給出一個判斷是否掃雷完畢的方法。
掃雷遊戲的設計大概到此結束，中間還有很多可以優化的地方，比如將掃雷的邏輯程式碼抽離Form類獨立出來等，這些都靠讀者自行去優化了。如果有需要原始碼的初學者，可聯絡博主，博主免費贈與學習。