蔡崇信獲香港教育大學榮譽博士學位：阿里巴巴就是關於一群老師的故事
創業邦獲悉，11月16日，香港教育大學舉行第二十四屆學位頒授典禮，向阿里巴巴集團執行副主席蔡崇信頒授榮譽社會科學博士學位，以表彰他對教育和社會發展的重大貢獻。授予讚詞寫到：“蔡崇信先生乃傑出商界領袖和知名慈善家，致力推動行業轉型，優化商業運作，對教育界亦貢獻良多，積極培育後輩。阿里巴巴集團家喻戶曉，蔡先生作為這家全球電商及科技企業的創始人之一，推動了消費購物及科技運用的模式變革。”
圖/蔡崇信、馬雲與香港教育大學校董會主席馬時亨教授、校長張仁良教授合影
在隨後的致辭環節，蔡崇信跟現場的畢業生們，這群未來的老師分享了他對教育的看法。他說：阿里巴巴就是關於一群老師的故事，是關於一名老師如何蛻變為企業領袖、以及企業領袖們如何培養出更多領袖的故事。
這一切源於19年前。蔡崇信說，一次對杭州一間不起眼的公寓的拜訪改變了他的人生。在那裡，他見到了一個名叫馬雲的優秀老師，也見到了馬雲的學生們。作為一名前英語老師，阿里巴巴的創始人馬雲一直是用當老師的方法管理企業。這也讓蔡崇信意識到，一名老師所具備的特質，與企業領袖所需要的卓越領導力，其實在本質上有共通之處。“也正是在那個時候，我們開始意識到，優秀的教師可以成為優秀的商界領袖。”
當天，共有蔡崇信、陳坤耀、戴傑思、林煥光、彭耀佳五位傑出人士獲頒榮譽博士學位。香港教育大學校長張仁良教授在致辭時，向五位榮譽博士致敬，讚揚他們在各自領域的非凡成就和重大貢獻。
宣讀榮譽博士授予讚詞的香港教育大學李子建教授還特別讚揚了蔡崇信在教育和公益方面的作為。他說，蔡崇信熱心公益，對教育事業尤為關注。蔡崇信與妻子通過名下的基金會，資助母校美國新澤西州勞倫斯維爾中學的助學金和體育專案。基金會亦資助斯坦福大學建立了一所神經科學研究所，並在耶魯大學捐贈設立創新思維中心。蔡先生也為耶魯大學法學院中國中心的發展提供支援，該中心其後被命名為「蔡中曾中國中心」，以紀念同為耶魯校友的蔡崇信父親。近期，蔡崇信還在祖籍浙江湖州宣佈成立蔡崇信公益基金會，專注於農村及貧困學生的教育扶助，通過教育實現「一人就業，全家脫貧」的願景。
蔡崇信在致辭中認為，優秀的老師具有三大天賦——優秀的溝通技巧、對成就他人的渴望、希望學生青出於藍的謙遜。他勉勵香港教育大學的畢業生們：“今時今日我們所身處的世界無比複雜、挑戰重重。一走出校園，你們就將面對前所未有的挑戰。但你們總能找到樂觀向上的理由。我對你們的未來充滿樂觀，因為你們擁有成就他人的天賦，尤其是成就年輕一代，而他們對我們的未來至關重要。”
蔡崇信希望這些香港的年輕人能夠牢牢把握住教育他人、成就他人的機遇。因為“成就他人，方能成就自己”。
蔡崇信發表演講時，改變他對老師這一職業看法的馬雲老師就在現場，香港教育大學畢業生們同樣向這位來自阿里巴巴的“老師”報以熱烈的掌聲。
附蔡崇信致辭全文：
尊敬的校董會主席馬時亨教授、各位校董會成員、校長張仁良教授，以及香港教育大學的教職員、同學們，親友們，大家好。非常榮幸今天能夠來到這裡，代表各位榮譽博士致辭、感謝校方所授予的殊榮。
我相信陳坤耀教授、戴傑思教授、林煥光先生和彭耀佳博士與我一樣，非常感激香港教育大學對我們的認可。但是我拙於言詞，在此謹希望能夠代各位盡力表達我們對於這份殊榮的感激。
校董會主席馬時亨教授邀請我在畢業典禮上致辭時，我立即答應，當時他甚至尚未來得及告訴我，校方將向我頒授榮譽博士學位。我對於這次交流機會毫不猶豫，是因為希望能夠與在座各位近距離交流——在座各位是香港教育大學的畢業生，而這所了不起的大學培養的是未來的教師。
為什麼我會如此激動呢?
十九年前，我走進了中國杭州一間位於二樓的不起眼的公寓，而這次拜訪改變了我的人生。在那裡，我見到了一位名為馬雲的優秀老師;我不僅見到了他，同時也見到了他的學生們——那是馬雲在大學任教時的學生，他們追隨馬雲創立了阿里巴巴。後來，這些學生們憑藉著自己的才能，也都成為了優秀的老師。
阿里巴巴是關於一群老師的故事，關於一名老師如何蛻變為企業領袖的故事，關於企業領袖們如何培養出更多領袖的故事。
你們肯定對此充滿好奇——
我們的故事始於一九九九年，一步一步走到今天，成為全球最大的科技企業之一。 隨著公司業務越來越複雜，運營規模不斷擴大，員工數量由數百增加至數千，乃至之後的數萬，我們開始意識到，企業的成長不能只是依靠增聘人手，我們必須培養員工。
那麼由誰來培養呢?一開始時，我們把所有這些培訓和指導的工作交給了人力資源部，但後來我們意識到，人才培養是企業領袖而非人力資源部的職責。正是在那個時候，我們開始體會到，一名教師所具備的特質，與企業領袖所需要的卓越領導力，其實在本質上有共通之處。也正是在那個時候，我們開始意識到，優秀的教師可以成為優秀的商界領袖。
也許你會說:「對啊，我懂，大老闆總是評估員工，將員工從好到差進行排名，作為老師，我也一直對學生們做同樣的事。」不過，領導力遠不止於為員工評分排名。
對我們而言，教師身上有三點尤為突出。
第一，優秀的教師也是優秀的溝通者。他們通過溝通與學生緊密相連，他們不僅能夠豐富學生的思想，更能夠觸動學生的心靈。而作為一名企業領袖，如果要領導一家公司，你必須與員工清晰地溝通——不好意思，不止是“溝通”，而是向員工“傳道”企業的使命、願景、價值觀。一家企業如果沒有領導者指出明確的方向、 建立強大的道德準則，就猶如一艘無舵之船，員工沿著不同的方向四散漂移，最終要麼在執行上鎩羽而歸，要麼無法堅守道德標準，抑或是二者兼而有之。
第二，優秀的教師會關心學生的成長，他們願意為此付出時間與精力，幫助學生進步。而在商界，我們時刻都專注於提升企業人才的能力。那些注重並且投入個人時間培養員工的企業領袖，往往會取得更大成就，因為有一支更為優秀的團隊，企業就能夠發展壯大、更上層樓。
第三，優秀的教師天生謙遜。他們渴望看到學生比自己更加成功，「青出於藍」。 學生步入社會、事業成功，老師們會為此欣喜激動，因為他們是在享受自己播種之後所收穫的桃李芬芳。而在商界，你也會希望擁有謙遜的企業領袖——我稱之為 「胸懷」——最佳的英文詮釋來自傳奇人物、通用電氣董事長及執行長傑克· 威爾許。在他那本被視為商業管理聖經的自傳中，傑克·威爾許說過這樣一句話: 「A 級人才總是聘請更多 A 級人才，而 B 級人才往往會聘請 C 級人才。」
換而言之，你也會希望你的領導者能夠聘請比他們自己更聰明、更優秀的人才。自知而謙遜的領袖，能夠辨別人才、願意給予年輕聰明人才發光發亮的機會，只有擁有這樣的領袖，一個組織才能夠成長壯大。培養年輕人，然後讓賢。真正的領導力從來不是獨佔團隊的榮譽。同樣，當偉大的教師被問及培養優秀學生的祕訣時，他們會說，他們只不過是釋放了學生的潛力。
今時今日我們所身處的世界無比複雜、挑戰重重。這是一個充滿挫折、充斥不滿的世界。貿易戰也許會延續一段長時間。一走出校園，你們就將面對前所未有的挑戰。但你們總能找到樂觀向上的理由。我對你們的未來充滿樂觀，因為你們擁有成就他人的天賦，尤其是成就年輕一代，而他們對我們的未來至關重要。
我希望你們能夠記住，無論最終你們選擇從事何種職業，你們作為教師的天賦—— 也就是優秀的溝通技巧、對成就他人的渴望、希望學生青出於藍的謙遜——會常備受青睞。所以，我的最後一個建議是，別忘了施教，無論是面對學生，面對員工，抑或面對你的孩子。希望你們能夠牢牢把握住教育他人、成就他人的機遇。成就他人，方能成就自己!
再次感謝各位，給我這個機會在此分享心聲。謝謝!
