DaDa創始人：AI賦能教育的終極意義是讓孩子變成更好的自己
騰訊科技訊 12月4日，GES 2018未來教育大會在京舉行。本次大會的主題是“融合·創新 讓教育點亮每個人”。DaDa創始人兼CEO郅慧分享關於技術賦能教育的想法，以下為她在現場的分享觀點：
中國線上教育已經走了漫漫長路：
從1996年開始就有線上教育，當時叫做“遠端教育”，但當時並沒有得到廣泛的應用；
2001年到2010年期間，學而思網、新東方線上都在這個時間段蓬勃發展；
隨著移動網際網路發展，2010年線上教育真正繁榮起來。
我於2014年開始創業，當時的初衷是為了讓我5歲孩子更便捷地學習英語，於是建立線上英語學習平臺——DaDa.
經過5年創業，我對行業的認知也發生變化。現在線上教育已經成為基礎教育資源設施，我不禁想：技術對線上教育賦能到底意味著什麼？
我先分享一個故事。
DaDa現在有近20萬學員，有一個上海的10歲小朋友，他在DaDa學了近一年時間，但是他上課地時間和其他孩子不一樣。一般孩子都是在放學後或者空餘時間學習，但這個孩子是早上學習。我們問他媽媽：為什麼早上不去學校讀書，而選擇在家學習？她說：因為孩子有學習障礙，這已經是孩子六年時間內的第三次輟學。
在中國非常多小朋友有學習障礙，其發生率為5%－10%，也就是說在中國有幾千萬這樣的小朋友。
這個孩子的媽媽帶著他去美國後，曾給我郵件說：
“原來有這麼多孩子可以避免學習障礙，讓他的思辨能力發揮出來。
你們是做線上教育網際網路教育的，能不能把針對不同孩子的學習方法傳播出去？”
我也不由得思考：技術＋教育的終極意義真的替代老師嗎？還是讓知識的傳播更有效率？
DaDa是做一對一、一對多的線上教育平臺，我們也簡單介紹下自己：
很多4-6歲的孩子，他們的爸爸媽媽不願意讓孩子看太多螢幕。我們用AI技術教授課程，小朋友可以在客廳看電視、用裝置和錄播好的老師互動，老師可以根據孩子不同的反饋進行個性化教育。
此外，我們會將每個老師的課程效果做成餅圖模型，把每個老師上課的表情做一個分析圖：紫色代表厭惡，白色代表害怕，藍色是傷心，橙色是開心。
根據AI大資料表現，老師上課的表情越豐富，效果往往越好。
總之，我覺得終極意義是讓技術站在愛和科技的十字路口，讓每個孩子變成更好的自己。