http://blog.csdn.net/zxq1138634642/article/details/9121363

0、試述採用E-R方法進行資料庫概念設計的過程。

答：採用E-R方法進行資料庫概念設計，可以分成3步進行：首先設計區域性E-R模式，然後把各區域性E-R模式綜合成一個全域性的E-R模式，最後對全域性E-R模式進行優化，得到最終的E-R模式，即概念模式。

1、某大學實現學分制，學生可根據自己情況選課。每名學生可同時選修多門課程，每門課程可由多位教師主講；每位教師可講授多門課程。其不完整的E-R圖如圖1所示。

（1）       指出學生與課程的聯絡型別。

（2）       指出課程與教師的聯絡型別。

（3）       若每名學生有一位教師指導，每個教師指導多名學生，則學生與教師是如何聯絡？

（4）       在原E-R圖上補畫教師與學生的聯絡，並完善E-R圖。

答：

（1）       學生與課程聯絡型別是多對多聯絡。

（2）       課程與教師的聯絡型別是多對多聯絡。

（3）       學生與教師的聯絡型別是一對多聯絡。

（4）       完善本題E-R圖的結果如圖2所示。

2、將如圖3所示的E-R圖轉換為關係模式，菱形框中的屬性自己確定。

答：本題的E-R圖轉換為如下的關係模式：

單位（單位號，地址，電話）

職工（職工號，姓名，性別，年齡，單位號）

3、假定一個部門的資料庫包括以下資訊：

（1）       職工的資訊：職工號、姓名、地址和所在部門。

（2）       部門的資訊：部門所有職工、部門名、經理和銷售的產品。

（3）       產品的資訊：產品名、製造商、價格、型號及產品的內部編號。

（4）       製造商的資訊：製造商名稱、地址、生產的產品名和價格。

試畫出這個資料庫的E-R圖。

答：本題對應的E-R圖如圖 4所示。

4、某醫院病房計算機管理中心需要如下資訊：

科室：科名、科地址、科電話、醫生姓名

病房：病房號、床位號、所屬科室名

醫生：姓名、職稱、所屬科室名、年齡、工作證號

病人：病歷號、姓名、性別、診斷、主管醫生、病房號

其中，一個科室有多少個病房、多少個醫生，一個病房只能屬於一個科室，一個醫生只屬於一個科室，但可負責多個病人的診治，一個病人的主管醫生只有一個。

完成如下設計：

（1）       設計該計算機管理系統的E-R圖

（2）       將該E-R圖轉換為關係模式結構。

（3）       指出轉換結果中每個關係模式的後選碼。

答：（1）本題的E-R圖如圖5所示。

（2）對應的關係模式結構如下：

科室（科名，科地址，科電話）

病房（病房號，床位號，科室名）

醫生（工作證號，姓名，職稱，科室名，年齡）

病人（病歷號，姓名，性別，主管醫生，病房號）

（3）每個關係的後選碼如下：

科室的後選碼是科名。

病房的後選碼是科室名+病房號。

   醫生的後選碼是工作證。

   病人的後選碼是病歷號。

5、設有如下實體：

學生：學號、單位名稱、姓名、性別、年齡、選修課名

課程：編號、課程名、開課單位、認課教師號

教師：教師號、姓名、性別、職稱、講授課程編號

單位：單位名稱、電話、教師號、教師姓名

上述實體中存在如下聯絡：

（1）       一個學生可選多門課程，一門課程可被多個學生選修。

（2）       一個教師可講授多門課程，一門課程可由多個教師講授。

（3）       一個單位可有多個教師，一個教師只能屬於一個單位。

試完成如下工作：

（1）       分別設計學生選課和教師任課兩個區域性E-R圖。

（2）       將上述設計完成的E-R圖合併成一個全域性E-R圖。

（3）       將全域性E-R圖轉換為等價的關係模式表示的資料庫邏輯結構。

答：（1）學生選課區域性E-R圖如圖6所示，教師任課區域性E-R圖如圖7所示。

（2）合併的全域性E-R圖如圖8所示。

為避免複雜，合併的全域性Ｅ-Ｒ圖中省略了以下各實體的屬性：

單位：單位名稱，電話

學生：學號，姓名，性別，年齡

教師：教師號，姓名，性別，職稱

課程：編號，課程名

（３）該全域性Ｅ-Ｒ圖轉換為等價的關係模式表示的資料邏輯結構如下：

單位（單位名稱，電話）

課程（教師號，姓名，性別，職稱，單位名稱）

學生（學號，姓名，性別，年齡，單位名稱）

講授（教師號，課程編號）

選修（學號，課程編號）

6、圖９給出（ａ）、（ｂ）和（ｃ）３個不同的區域性模型，將其合併成一個全域性資訊結構，並設定聯絡實體中的屬性（准許增加認為必要的屬性，也可將有關基本實體的屬性選作聯絡實體的屬性）。

各實體構成如下：

部門：部門號、部門名、電話、地址

職員：職員號、職員名、職務（幹部／工人）、年齡、性別

裝置處：單位號、電話、地址

工人：工人編號、姓名、規格、價格

裝置：裝置號、名稱、規格、價格

零件：零件號、名稱、規格、價格

廠商：單位號、名稱、電話、地址

   答：彙總後的Ｅ-Ｒ圖如圖６.２０所示。

各類實體的屬性為：

部門：部門號、部門名、電話、地址

職工：職工號、職工名、職務、年齡、性別

裝置：裝置號、名稱、規格、價格

零件：零件號、名稱、規格、價格

7、一個圖書館借閱管理資料庫要求提供下述服務：

（１）可隨時查詢書庫中現有書籍的品種、數量與存放位置。所有各類書籍均可由書號惟一標識。

（２）可隨時查詢書籍借還情況，包括借書人單位、姓名、借書證號、借書日期和還書日期。

我們約定：任何人可借多種書，任何一種書可為多個人所借，借書證號具有惟一性。

（３）當需要時，可通過資料庫中儲存的出版社的電報編號、電話、郵編及地址等資訊下相應出版社增購有關書籍。我們約定，一個出版社可出版多種書籍，同一本書僅為一個出版社出版，出版社名具有惟一性。

根據以上情況和假設，試作如下設計：

（１）   構造滿足需求的Ｅ-Ｒ圖。

（２）   轉換為等價的關係模式結構。

答：（１）滿足上述需求的Ｅ-Ｒ圖如圖11所示。

（２）轉換為等價的關係模式結構如下：

借書人（借書證號，姓名，單位）

圖書（書號，書名，數量，位置，出版社名）

出版社（出版社名，電報編號，電話可，郵編，地址）

借閱（借書證號，書號，借書日期，還書日期）

8、工廠（包括廠名和廠長名）需建立一個管理資料庫儲存以下資訊：

（１）   一個工廠內有多個車間，每個車間有車間號、車間主任姓名、地址和電話。

（２）   一個車間有多個工人，每個工人有職工號、姓名、年齡、性別和工種。

（３）   一個車間生產多種產品，產品有產品號和價格。

（４）一個車間生產多種零件，一個零件也可能為多個車間製造。零件有零件號、重量和價格。

（５）一個產品由多種零件組成，一種零件也可裝配出多種產品。

（６）產品與零件均存入倉庫中。

（７）廠內有多個倉庫，倉庫有倉庫號、倉庫主任姓名和電話。

試：（１）畫出該系統的Ｅ-Ｒ圖。

（２）給出相應的關係模式。

　 （３）畫出該系統的層次模式圖。

答：（１）該系統的Ｅ-Ｒ圖如圖12所示。

各實體的屬性為：

工廠：廠名、廠長姓名

車間：車間號、車間主任姓名、地址、電話

工人：職工號、姓名、年齡、性別、工種

倉庫：倉庫號、倉庫主任姓名、電話

零件：零件號、重量、價格

產品：產品號、價格

（２）相應的關係模式如下：

工廠（廠名、廠長姓名）

車間（車間號、車間主任姓名、地址、電話、廠名）

工人（職工號、姓名、年齡、性別、工種、車間號）

倉庫（倉庫號、倉庫主任姓名、電話、長名）

產品（產品號、價格、車間號、倉庫號）

零件（零件號、重量、價格、倉庫號）

製造（車間號、零件號）

（３）該系統的層次模型圖如圖13所示。

8、有如下運動隊和運動會兩個方面的實體：

１．運動隊方面

運動隊：隊名、教練姓名、隊員姓名

隊員：隊名、隊員姓名、性別、項名

其中，一個運動隊有多個隊員，一個隊員僅屬於一個運動隊，一個隊一般有一個教練。

２．運動會方面

運動隊：隊編號、隊名、教練姓名

專案：專案名、參加運動隊編號、隊員姓名、性別、比賽場地

其中，一個專案可由多個隊參加，一個運動員可參加多個專案，一個專案一個比賽場地。

    請完成如下設計：

（１）   分別設計運動隊和運動會兩個區域性Ｅ-Ｒ圖。

（２）   將他們合併為一個全域性Ｅ-Ｒ圖。

（３）   合併時存在什麼衝突，你是如何解決這些衝突的？

答：（１）運動隊區域性Ｅ-Ｒ圖如圖1４所示，運動會區域性Ｅ-Ｒ圖如圖1５所示。

（２）合併結果如圖６.２６所示。

     （３）命名衝突：項名、專案名異名同義，統一命名為專案名。

結構衝突：專案在兩個區域性Ｅ-Ｒ圖中，一個作屬性，一個作實體，合併統一為實體。

9、假設要建立一個企業資料庫，該企業有多個下屬單位，每一個單位有多個職工，一個職工僅隸屬於一個單位，且一個職工僅在一個工程中工作，但一個工程中有很多職工參加工作，有多個供應商為各個工程供應不同裝置。單位的屬性有：單位名、電話。職工的屬性有：職工號、姓名、性別。裝置的屬性有：裝置號、裝置名、產地。供應商的屬性有：姓名、電話。工程的屬性有：工程名、地點。

請完成如下處理：

（１）   設計滿足上述要求的Ｅ-Ｒ圖。

（２）   將該Ｅ-Ｒ圖轉換為等價的關係模式。

（３）   根據你的理解，用下劃線標明每個關係中的碼。

　　　答：（１）滿足要求的Ｅ-Ｒ圖如圖1７所示。

各實體的屬性如下：

單位（單位名、電話）

職工（職工號、姓名、性別）

裝置（裝置名、裝置號、產地）

供應商（姓名、電話）

工程（工程名、地點）

（２）轉換後的關係模式如下：

單位（單位名、電話）

職工（職工號、單位名、工程名、姓名、性別）

裝置（裝置名、裝置號、產地）

供應商（姓名、電話）

工程（工程名、地點）

供應（供應商姓名、工程名、裝置號、數量）（３）見（２）中下劃線。

10、圖反映了一個公司部門（ＤＥＰＴ）、職工（ＥＭＰ）、工程（ＰＲＯＪ）、材料（ＰＡＲＴ）、材料供應商（ＳＵＰＰ）和倉庫（ＷＨ）之間聯絡的Ｅ-Ｒ圖。建立它的關係模式。

答：對應的關係模式如下：

　 部門（部門號，部門名，…）

　 職工（職工號，職工名，部門號，工程號，…）

　 工程（工程號，工程名，…）

　 材料（材料號，材料名，…）

　 材料供應商（供應商號，姓名，…）

倉庫（倉庫號，倉庫名，地點，…）

ＩＮＶ（倉庫號，材料號）

Ｓ-ＰＲ-ＰＡ（供應商號，公稱好，材料號）

有下劃線的屬性或屬性組為碼。

11、設一個海軍基地要建立一個艦隊管理資訊系統，它包括如下兩個方面的資訊：

１．艦隊方面

　　艦隊：艦隊名稱、基地地點、艦艇數量

　　艦艇：編號、艦艇名稱、艦隊名稱

２．艦艇方面

　　艦艇：艦艇編號、艦艇名、武器名稱

　　武器：武器名稱、武器生產時間、艦艇編號

　　官兵：官兵證號、姓名、艦艇編號

其中，一個艦隊擁有多艘艦艇，一艘艦艇屬於一個艦隊；一艘艦艇安裝多種吳起，一個武器可安裝於多艘艦艇上；一艘艦艇有多個官兵，一個官兵只屬於一艘艦艇。

請完成如下設計：

（１）   分別設計艦隊和艦艇兩個區域性Ｅ-Ｒ圖。

（２）   將上述兩個區域性Ｅ-Ｒ圖合併為一個全域性Ｅ-Ｒ圖。

（３）   將該全域性Ｅ-Ｒ圖轉換為關係模式。

（４）   合併時是否存在命名衝突？如何處理？

答：（１）艦隊和艦艇兩個區域性Ｅ-Ｒ圖分別如圖所示。

    （２）將圖1９和圖2０所示出兩個區域性Ｅ-Ｒ圖合併為如圖2１所示的全域性Ｅ-Ｒ圖。

（３）轉換的關係模式如下：

　　　艦隊（艦隊名稱，基地地點）

艦艇（艦艇編號，艦艇名稱，艦隊名稱，艦艇數量）

官兵（官兵證號，姓名，艦艇編號）

武器（武器名稱，武器生產時間）

安裝（艦艇編號，吳起名稱）

（４）存在衝突，表現在：

●　“艦艇編號”和“編號”存在異名同義，合併時統一為“艦艇編號”。

●　“艦艇名”和“艦艇名稱”存在異名同義，合併時統一為“艦艇名稱”。

      12、社某商業集團資料庫中有３個實體集，一是“商品”實體集，屬性有商店編號、商店名、地址等；二是“商品”實體集，屬性有商品號、商品名、規格、單價等；三是“職工”實體集，屬性有職工編號、姓名、性別、業績等。

商店與商品間存在“銷售”聯絡，每個商店可銷售多種商品，每中商品也可以放在多個商店銷售，每個商店孝順的一種商品有月銷售量；商店與職工之間存在“聘用”聯絡，每個商店有許多職工，每個職工只能在一個商店工作，商店聘用職工有聘期和工資。

（１）   試畫出Ｅ-Ｒ圖。

（２）   將該Ｅ-Ｒ圖轉換成關係模式，並指出主碼和外碼。

答：（１）對應的Ｅ-Ｒ圖如圖所示。

（２）這個Ｅ-Ｒ圖可轉換為如下關係模式：

商店（商店編號，商店名，地址）　商店編號為主碼

職工（職工編號，姓名，性別，業績，商店編號，聘期，工資）　職工編號為主碼，商店編號為外碼。

商品（商品號，商品名，規格，單價）　商品號為主碼

銷售（商店編號，商品號，月銷售量）　商店編號+商品號為主碼　　商店編號，商品號均為外碼

13、學校中有若干系，每個繫有若干班級和教研室，每個教研室有若干教員，其中有的教授和副教授每人各帶若干研究生，每個班有若干學生，每個學生選修若干課程，每門課可由若干學生選修。請用Ｅ-Ｒ圖畫出此學校的概念模型，實體的屬性可自行設計。

答：對應的Ｅ-Ｒ圖如圖23所示。各實體的屬性如下：

系：系名，系主任號，系地址，系電話

班級：班號，班長，人數

教研室：教研室名，地址，電話

學生：學號，姓名，性別，年齡，籍貫，入學年份，專業

本科生：已修學分，平均成績

研究生：研究方向，導師姓名

教員：姓名，年齡，性別，職稱，專長

正副教授：科研專案，研究方向

 轉自百度文庫：