我叫李俊君，是浙江工商大學網絡工程專業的14屆本科生。根據目前我的專業綜合素質排名我基本確定能獲得本校的推免研究生資格！以下是我的個人陳述：

【學習方面】

2014年9月，我來到了浙江工商大學。到了這裏之後，我發現我幾乎是我們班所有外省同學中高考成績最低的一個。我知道自己基礎不夠好，需要笨鳥先飛。因此，我學習非常認真，每天穿梭於教室和圖書館之間，早出晚歸。大一結束時，我專業排名第一。在隨後的幾個學期裏，我繼續保持著最初的學習態度，勤奮學習基礎知識和專業知識，專業成績保持排名第一。學習之余，我積極參加學校組織的學科競賽，獲得了浙江省大學生物理創新競賽二等獎、浙江省大學生高等數學競賽三等獎、學院專業作品競賽一等獎。另外也獲得了國家勵誌獎學金、省政府獎學金、校綜合二等獎學金等各類獎學金。

【英語水平】

進入大學以來，我一直沒有放棄對英語的學習，英語四六級考試也一次性通過。另外，我還參加過兩次美國大學生數學建模競賽，在團隊中負責論文的撰寫工作。雖然最終只獲得了參賽獎，但我熟悉了英語論文寫作和建模軟件Matlab的使用。

【科研經歷】

在剛進入大二後，我參加了諸葛斌教授的在線教學平臺項目。一開始跟著研究生學長學習平臺開發技術。在學習過程中，我保持著對編程知識強烈的渴望，一有時間就去實驗室裏看極客學院的學習視頻，遇到不懂的地方虛心向研究生學長請教，或是在網上搜帖子博客。另外，我還將自己學習過程中遇到的問題以及解決辦法也歸納總結寫成博客。在平時的大多數時間裏，我都在實驗室裏學習研究。每天早出晚歸，周末假期也是如此。

經過一段時間的積累，我獨立設計、開發了概率論與數理統計在線教學平臺並提供給洪金珠老師及所教的6個班級學生使用。平臺的使用效果良好，吸引了上千人關註使用。平臺中的查詢期末考試成績小功能彌補了我校移動端查期末考試成績的空白（非官方），立即吸引了全校117個班級的同學關註使用。截止4月23日，平臺記錄訪問數據50多萬條，年數據請求量1500萬以上。之後，在諸葛老師的指導下，我在這個項目的基礎上申請了2016年的校級重點創新項目、浙江省新苗創新項目、國家大學生創新項目。

另外，我的科研重心轉向了學術研究方向。對於平臺中如何將批量含有復雜數學公式的習題顯示在移動端，我們提出了一種基於圖片並可批量生成習題圖片的方法，並將其申請了發明專利《一種移動終端中基於圖片顯示的在線習題測試方法》目前處於公開狀態。另外，我也將我做過的軟件申請了2項軟件著作。將自己將做過的平臺結合教師在課堂上的實際應用和教學改革的背景整理成論文發表於中國科技論文在線期刊上，分別是《基於微信的SPOC教學平臺設計與實現》、《基於微信和網絡爬蟲的教務信息查詢系統設計與實現》、《基於SPOC課堂的教學模式探索》和《概率論與數理統計的SPOC教學改革探索》（被評為了5星級論文）。目前我在項目組中正在積極申請一項關於在線教學平臺習題庫的浙江省地方標準和對在線教學平臺的各項數據進行分析並找到一種能跟期末考試成績相穩合的的權值設置法。

【競賽經歷】

我的競賽作品是基於科研作品之上的，由於我開發的平臺具有很好的應用效果和科研成果。諸葛老師鼓勵我帶隊參加各種創新創業競賽。於是，我開始挖掘各專業的“人才”組隊對我們的平臺進行深度挖掘和“包裝”。參加了全國第三屆移動互聯網開發大賽，獲得了二等獎；參加“建行杯”第二屆浙江省“互聯網+”大學生創新創業大賽，獲得了銀獎；參加“創青春”浙江省第十屆“挑戰杯”大學生創業大賽，獲得了銅獎；還有各類校級的創新創業競賽獲得了特等獎1次、一等獎3次、三等獎1次。在參加競賽的過程中，我們不斷的完善我們的作品，不斷的叠代我們項目，撰寫了各種版本的創業計劃書、作品文檔和項目申請文檔。參加競賽的經歷給我最大的收獲不是拿了什麽名次的獎，而是讓我經歷了這麽一個充滿挑戰性的過程並且學會了如何去撰寫一個項目的文檔、如何撰寫創業計劃書、如何去準備答辯、如何去管理一個項目團隊，讓團隊中的每一個成員都發揮出自己的價值。

【綜合能力】

擁有10年住宿經歷的我早早就學會了獨立。我深深的知道只有通過自己的付出才會改變我的現狀。勤奮學習使我的成績從中下遊變為了保持5個學期排名第一；積極主動，踏踏實實的做事態度使得我從項目組一個普通的編程小白成為了獨當一面的負責人。大學期間，我還擔任班級的學習委員，負責同學的作業收發，各種科研競賽的組織工作。另外，我也積極的向黨組織靠攏，積極學習黨的理論知識，今年5月份將成為一名正式黨員。在工作方面，我利用休息時間，擔任了我們學院C語言和數據結構課程的助教，每周晚上給學弟學妹們輔導編程；擔任法學院官方網站的網絡維護員，負責給網站內容的編輯、開發和維護工作。我還利用暑假時間申請到了浙江艾特電子有限公司的實習運維工作，負責處理學生報修的電腦網絡故障，在此期間我學到了windows系統的網絡參數設置及其含義。

【讀研願望】

選擇讀研並不是因為我在逃避，不想進入社會參加工作。而是我確確實實的感受到了一個研究生跟本科生在眼界、平臺和能力上的區別。大學兩年的實驗室生活使我每天都在跟研究生學長學姐接觸，每周參加他們的學術研討會和技術交流會，每周都跟項目導師匯報自己這一周的項目進展。這樣的日子雖然有些枯燥，但我覺得我學到了很多知識。我想在未來的三年繼續延續這種生活，繼續學習更多的知識。所以，我決定讀研，特此來申請貴校信息學院今年的夏令營活動。希望貴校老師能給我這個機會！

李俊君保研個人陳述