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(舊)走遍美國——(三、文化1)

前言     第三次看舊美視訊了。從最開始對它的一片茫然,看不明白劇中人物之間到底是什麼關係;到後來逐漸明白,哦,原來他們是一家人,試圖聽清每一個人物對話,理解每一個生活場景;到現在逐漸喜歡,喜歡這一家人的生活狀態。這次看,透過視訊,更多的是讓我看到了他們生活中的獨立、民主、平等、和諧、友善、交際能力強、善於溝通……     視訊主要是以一家人的生活貫穿始終,那麼就先來說說家庭裡的那些事兒吧。 正文 一、家庭成員善於溝通、平等交流     在這部短小的影片中,幾乎每一集都貫穿了家庭成員之間的溝通交流。印象最深刻的還是Harry和Susan商量他是否該接受到另一個城市工作安排。之所以對這集有深刻印象,最關鍵的環節並不是他和妻子商量此事,而是Harry和Susan要和女兒商量這件事,想聽聽女兒的想法。這一小小的舉動,讓我深深地感受到了在一個家庭中,父母真正把一個未成年的孩子當做一個平等的人來看待。向家庭成員中最小的孩子說明情況,耐心的聽孩子的想法,聽孩子分析帶給她的利與弊,徵求孩子的意見。而並不是直接告訴孩子,我們要到另一座城市生活,將要到陌生的城市學習。在我們偉大的國家,縱觀我們的家庭生活模式,在我們年幼時,有多少父母會主動徵求自己孩子的意見,有多少家庭生活交流模式像劇中一樣,能把孩子的意見放在主導地位。在我們的身邊,存在較多的家庭交流模式,大概還是命令式、通知式的佔主流吧。
二、家庭成員獨立自主、和諧友善     劇中的一家人,四世同堂,年齡差很大。爺爺雖然已經退休了,但並不滿足於過退休的閒暇生活,反而給自己找點事情做。爸爸媽媽也都有著各自的事業,做著自己喜歡的工作。當兒子要填報大學志願,處於迷茫、不知所措的狀態時,向爺爺、爸爸、老師尋求幫助,這個時候,他們只是給予孩子一個引導,先是詢問孩子的愛好、然後幫助孩子分析填報什麼樣的學校一些利與弊,自始至終都沒有給孩子做任何決定,僅僅是引導孩子如何選擇,填報志願,忙碌的只是孩子。最終孩子找到了心儀的學校和研究的方向。這不禁讓我想到了自己高考結束後填報志願的狀態。當時看到很多同學的家長比自己孩子都忙碌,各種找填報志願的老師,詢問各種事情,不忙碌的只是孩子。這與美國家庭形成了一個反差。上了大學後,舍友因家裡人的強烈要求轉了專業,到了一個自己並不喜歡、很厭倦的專業。透過這些現象的存在,不僅僅是填報志願方式的不同,更多的是家庭培養孩子方向的不同。美國家庭成員之間獨立自主,互不干涉,但家庭成員之間又非常友善、家庭氛圍又很和諧。引導孩子如何去思考,如何去選擇,選擇權與決定權總是在自己手裡,而不是替孩子做任何決定。
三、家庭成員互幫互助、相親相愛     這部劇中,雖然大家都在做著自己的事情,對別人的事情不做過多的干涉,但當某一家庭成員需要大家的幫助時,所有人又齊心合力。當Ellen想要競選時,當爺爺覺得退休生活很無聊時,當Susan想要移居另找工作時,當Max的媽媽為家庭與工作兩難時,所有的家庭成員並不袖手旁觀,而是想盡各種辦法,為他們付出自己的一份力。這時家庭成員的向心力是那樣的強,遠遠不是孩子填報志願時“冷漠”的狀態。我們的生活環境是不是也是這樣呢?親兄弟反目成仇的現象是怎麼形成的呢…… 結語     父母的教養方式會影響孩子的未來發展,家庭氛圍會影響家庭成員的交際方式。不同的文化有不用的價值取向。在全球化的今天,多元化的價值取向,求同存異,取其精華。