笨蛋不會騙自己，因為，他還沒那個本事。教授經常騙自己，不過，本文的重點不在於此。介於“大愚”和“大智”之間的研究生，在用謊言欺騙自己方面，可謂是高手，高手，高高手！他們敢於騙自己，那怕騙到“傾家蕩產”；他們善於騙自己，甚至騙到根本不信“自己其實是在騙自己”；他們更樂於騙自己，“即使是把自己賣了，還在幫別人數錢”！誰說雷鋒下崗了？那些樂於長年騙自己的研究生其實就是源源不斷的“活雷鋒”嘛！ 列位看官，讀到此處，假若您已怒髮衝冠，建議跳過以下正文，直接開始反擊甚至罵街。當然，您也可先看看本文結語，它替您準備了足夠的經典“罵料”，您可以直接貼用，本人保證不追究版權。 其實，本文僅僅歸納了過去二十餘年來，作為導師，我親歷的一些真事而已。至於如何看待文中的各類“謊言”列表，那就見仁見智吧，比如，師生是否應該共同反省？導師有何責任？（相信絕大部分的責任應由導師來承擔）學生有啥問題？環境影響在哪？等等。當然，如果某生非要從中“總結經驗”，提升自己今後的“謊言技巧”，那我也沒有辦法！本文也絕非有意讓年輕導師從此執偏見於未來的研究生！ （一）入學前 入學前雖不算研究生，但是，確有不少本科生是受害於如下謊言的蠱惑，而誤入歧途，否則，他們本該安享幸福的青春，甚至可能已經成功！謊言1：萬般皆下品，唯有讀研高。這是由學生與其親朋好友共同編造的最美麗，也最致命的謊言。不知有多少研究生被這個謊言騙去了健康，奪走了幸福，耽誤了機會，磨滅了激情，甚至謀殺了生命。改革開放初期，能否讀大學確實直接關乎“穿皮鞋”還是“穿草鞋”的問題，所以，全民拼命考大學，精英者甚至讀研。但是，如今，社會發展多元化了，讀研後也可能仍然“穿草鞋”，中學生卻可能“穿皮鞋”，因此，再違心地去讀研真的是“得不償失”。從這一點上看，我特別佩服韓寒，他早在十餘年前，就敢微笑著，輕輕扔掉復旦大學遞來的“橄欖枝”。如今，事實證明：韓寒當初的選擇是完全正確的！當然，對那個“中學生、副教授…”的啟功先生，我等更是隻有“五體投地”的份了！列位看官，您也許會反駁說：像韓寒和啟功這樣的“中學生”天才畢竟是極少數呀。完全同意！但是，請您注意：碩士、博士畢業後能夠成為頂級科學家或成功人士的也只有極少數！讀研是走向成功的正道之一，但絕非唯一正道。切不可違心地勉強讀研，萬不能僅僅為博得虛名而讀研，否則，既害人，更害已！謊言2：人人皆宜讀研。研究生早已不屬義務教育了，國家不會強迫人人讀研，如果學生非要自逼的話，後果當然只能自負。不錯，讀研是每個人的權利，但是，在選擇讀研前，你是否考慮過：讀研是你的長項嗎？讀研能給你帶來成就感嗎？讀研能使你更加成功嗎？讀研的真正目的與你人生的幸福目標一致嗎？如果不是，建議你當機立斷，放棄考研和讀研！如果一致，那麼，在讀研期間無論遇到何種艱難困苦，你都要勇敢地，微笑著去面對，以苦為樂，堅持到底，以實際業績和行動來證明自身的價值，畢竟，任何人，做任何事，要想成功都不是輕而易舉的！然而，事實卻是：有些研究生其實只想混張文憑，因此，讀研期間“能偷懶處就偷懶”，處處熱衷於捍衛自己在導師面前的權力，時時監督導師是否對其有所“剝削”，加班越少越好，課題越輕越好，畢業越易越好，發錢越多越好，…，總之，導師越“慈”越好。其實，這種讀研法無異於“慢性自殺”，想想看，如今，研究生文憑多如牛毛，即使是“正品”也已經大大貶值，更不用說各種“山寨品”還在不斷引發文憑的“通貨膨脹”。你犧牲三年青春時光，丟掉工資和工齡以及無法計數的機會成本，就為混一紙文憑，值得嗎？據說，在中關村，從街邊小販手中，購買世界任何大學的研究生文憑，只需要支付一個豬屁股的錢就夠了，如今，豬肉漲價了，也許半個豬屁股就夠了吧。我可以負責地說：現在和今後，任何人的成功都絕不會仰仗其文憑，無論該文憑是混來的，還是買來的！謊言3：先讀研，再立業。古今中外，絕大部分人確實是先讀研再就業（或立業），但是，這種先後順序並非法律規定，每個人都應根據自己的特殊情況“便宜行事”，以有助於自身和家人的幸福為判斷準則，先別操心全人類的幸福問題。我特別敬重萬科老總王石先生，他敢於在耳順之年，遠渡重洋，與小娃娃們混跡一班。當然，我肯定不敢要求每位研究生都仿效王石的這種超級顛倒法（我自己也做不到），但是，我也絕不信奉“先讀研，再立業”這種機械的時序論。事實證明，有過工作經驗的往屆研究生，他們的科研態度、能力等情商和智商都普遍高於應屆研究生。另一方面，在“通過讀研，使自身獲得進步”（即，讀研增益）方面，往屆生也常常好於應屆生，至少在工科是這樣。有好幾次，剛剛結束研究生新生歡迎式，我便被淚求：“老師，我家實在太窮，讀研的學費都是從我病危父親的救命錢中擠出來的，…”或者“老師，我患有嚴重的XXX病，醫生強烈要求我臥床休息，否則有生命危險，…”，面對這樣的勵志青年，我能說什麼？是父親的救命錢重要，還是應屆讀研重要？是自己的生命重要，還是早一年拿到文憑重要？如果晚幾年讀研，先就業或先休養，那麼，還會有這麼催人淚下的故事嗎？媒體常常宣傳某位英雄，把自己年邁的親人丟在家裡不管，卻熱衷於滿世界“學雷鋒”，你看，謊言的力量真是無窮呀！ （二）讀研中 人的一生，除了親緣關係外，在中國，最親近的可能就是師生了，畢竟“天、地、君、親、師”嘛。而在師生關係中，研究生與導師之間的關係又屬核心中的核心了！但是，不可否認，即使是這種本應該親密無間的師生情，如今，也受到了汙染。這無論對導師或是對學生，都是一大悲劇！導師在這種異化過程中負有主要責任，但是，如下謊言也確實起到了推波助瀾的作用。謊言4：拿“承諾”當“兒戲”。研究生若投錯師門，將遺害一生，後果甚至不亞於“嫁錯人”；同樣，導師若招錯學生，也將長期“自食惡果”。因此，為了嚴肅計，研究生錄取的過程被劃分筆試和麵試等多個階段。其中，“面試”可能是最重要的，也是最後的一關。經過面試和之前對學校和導師團隊的深入瞭解，學生將最終決定是否放棄進入該師門；同樣，經過面試，導師也要考察學生的綜合素質，向學生提出各種學業要求，並最終決定是否錄用該學生。通常，導師將根據學生在面試時的情況來制定並實施隨後的培養方案，特別是將此時的承諾當作成年人的正式承諾。但是，確有個別研究生，為了達到讀研的目的，在面試過程中做出了違心的承諾，他們也許習慣性地認為“自己還是孩子，承諾僅僅是一句話而已”。然而，面試中對自己不負責任的承諾，為隨後數年的讀研生涯埋下了無窮後患，最終的惡果也只能由自己來“享受”，當然，其導師也不會是贏家。請各位研究生記住：你們已是成年人，你們有義務“一諾千金”，否則，一定會自食其果。在整個讀研期間，“輕諾寡信”是某些研究生感到“壓力巨大”的主要原因之一，雖然，不負責任的承諾主要出現在研究生入學面試階段。謊言5：“特殊”必享“特權”。這是最令導師不知所措的謊言之一。每個學生，只要肯挖掘，都可以嚴格證明自己是世界上“獨一無二”的，比如，本科專業相異，個人長項不同，興趣愛好有別，等等。但是，這些特殊性是享受特權的正當理由嗎？“小事不願幹”時，個別“聰明”學生會拿特殊性來索要“幹大事”的“特權”；“大事幹不了”時，個別“聰明”學生仍然會拿特殊性來爭取“做小事”的“優待”。總之，一遇不順心的事情，“特殊性”就被名正言順地隆重推出，然後，以此要挾享受“特權”。如果導師不從，那麼，各種“社會關係”將被運用，“哭、鬧、拖、磨”等手段層出不窮，網上也可能會出現大量的匿名“叫屈”甚至“謾罵”。“發揮特長，因材施教”是導師的責任，但是，過於極端的“特殊主義”對學生和導師其實都是災難。導師即使有天大的本事，也難以滿足那些特權思想嚴重並隨時要求“個性化”的學生吧。我敢肯定，這些“特權生”畢業後，單位老闆絕不會為他量身定製工作崗位，更不可能隨其情緒變化而隨時調整其職業角色，最有可能給他的照顧是：送他一道名菜，叫“炒魷魚”。謊言6：當面捧，背後拱。雖然萬惡的“文化大革命”幾乎徹底摧毀了中國傳統文化，但是，或多或少的“師道尊嚴”仍然健在，研究生與導師之間更是如此。其實，學術觀點必須要在激烈的爭辯中才能得以發展和完善，作為學者，任何導師都會堅持自己認為正確的觀點，甚至可能偏激；同樣，作為學者，研究生在學術觀點方面如果與導師相左，也應該旗幟鮮明地堅持，而非一味遷就所謂的權威，否則學生其實是害了導師，騙了導師，雖然，這種“騙”含有善意成分！相信絕大部分導師，肯定會尊重那些敢於堅持自身學術觀點，甚至不惜與導師“面紅耳赤”的研究生；同樣，導師將反感那些當面不提意見或不敢辯論，卻在背後或者在網上匿名詆譭導師的學生。如果學生有意見，建議直接與導師當面坦誠溝通，也可在網上實名商榷，別忘了，師生完全是同一個利益共同體！如果你的導師被罵得“不是人”了，作為學生你就光榮了？敢於在學術方面獨樹一幟的研究生才是“牛”生，否則，無論其導師有多“牛”，學生最多可算作是“牛”導師的“粉絲”而已。謊言7：帶研究生需要“手把手”。在小學或中學，“手把手”教學生的老師被樹立為“好老師”；在音樂界，“手把手”帶研究生的導師也許是好導師，但是，在工科領域，“手把手”帶研究生的導師，肯定不是好導師，而且，這樣帶出來的研究生，也絕非好學生。在IT領域，情況更特殊，新技術、新理念層出不窮，在許多方面學生其實比導師更先進，比如，我的學生就都比我強，因此，導師與研究生之間的關係其實是相互指導關係，即，“在微觀方面，研究生指導導師；在巨集觀方面，導師指導研究生。在戰術上，研究生指導導師，在戰略上，導師指導研究生。”正是在這種師生互助過程中，最終實現師生共同進步，同時，導師繼承了這些進步後，再傳遞給後續的研究生們。這也就是為什麼導師有資本不斷指導下屆研究生的主要原因。因此，在IT界，“學術面前人人平等”是有堅實技術基礎的，是師生都應該和樂意遵循的基本準則！既然“師”與“生”之間的界限如此模糊，那麼，為什麼研究生們不挺起胸膛，大大方地“手把手”地指導你的導師，而是盼望著你的“糊塗”導師來“手把手”地指導你呢？事實證明，在我的靈創團隊中，我的學生不但指導了我，而且自己還拿到了“全國百篇優秀博士論文獎”；而凡是必須由我親自“手把手”來指導的學生，大都是“問題生”！謊言8：論文是“寫”出來的。“寫論文”是研究生培養過程中的關鍵環節。也許是中文的模糊性所致吧，許多研究生（甚至導師）真的很虔誠地堅持：論文是“寫”出來的！於是，他們就成天埋頭“寫”，一入學就開始“寫”，廢寢忘食地“寫”，實在不行就“巧妙”地抄，一旦敗露，既毀了自己的前程，又連累了導師。其實，論文根本就不是“寫”出來的，而是“幹”出來的！“寫論文”也許是世界上最簡單的事情了，因為，你只需要運用小學和中學階段學會的語文（或外語）知識，把“幹”出的成果準確記錄下來就行了。由此可見，“幹”是綱，“寫”是目，不“幹”光“寫”就如同守株待兔。總有學生在抱怨導師“不給時間寫論文”，其實，縱然你有天大的本事，即使給你無窮的時間，你不先“幹”就能“寫”出論文來？當然，“抄”是不需要“幹”的，但是，“抄”遲早會“幹”掉你的！韓寒說：寫文章如拉大便，憋足了才痛快。研究生靠什麼來“憋”？舍“幹”其誰也！當然，只“幹”不“寫”也是不對的，在“幹”的過程中必須要有“寫”的意識，隨時記錄“幹”的成果，歸納和昇華“幹”的內容，以“寫”來及時抓住閃現的靈感。正確處理“幹”與“寫”的關係，不僅僅適用於研究生階段，相信畢業進入社會後也不會過時，只是那時不再叫“寫論文”了，而是叫“寫報告”或“寫方案”等。 關於研究生論文，我還想多廢話一句：“寫論文”是手段，不是目的！其實，許多所謂的學術論文都是“垃圾”而已，那麼，為什麼全世界仍然要堅持把“寫論文”作為研究生培養的重要環節呢？最根本的原因是使學生具有這樣的能力：把“幹”的成果，全面準確地“寫”出來。正如，吃飯有助於強身健體，但同時也會“造糞”一樣。“寫論文”就相當於“吃飯”，而寫出的許多“論文”其實與“糞”相差無幾，人類不能因為“造糞”就不“吃飯”了吧。極個別研究生，對在其主筆的論文上掛導師名字深感吃虧，現在你可以開懷大笑了，因為，你其實把你可惡的導師深深地埋在“大糞”堆裡了！謊言9：研究生被導師剝削了。這是對師生關係殺傷力最大的謊言，也是最具爭議的話題。本想假裝忽略此條，但反覆權衡後，還是覺得無法迴避，因此，斗膽把它拿出來，放到陽光下再晒晒！我不去做過多的分析和評論，只是想請教大家：1），讓研究生做專案算剝削，還是不做專案算剝削？2）讓研究生做什麼專案才不算剝削？縱向專案？橫向專案？3），在哪裡做專案才不算剝削？校內？校外？企業？研究所？4），給學生髮多少津貼才不算剝削？高於導師工資？低於導師工資？若去企業實習做專案，是應該與該企業的員工同工同酬？企業員工的工資本身就千差萬別，又該怎麼辦？5）每天工作幾小時才不算剝削？與導師的“沒日沒夜”看齊？還是朝九晚五？6）導師如何要求才不算剝削？嚴格？寬鬆？7）導師富算剝削，導師窮就不算剝削了？8）導師辦公司算剝削，導師關在象牙塔內就不算剝削了？9）在發表論文時，導師如何署名才不算剝削？排名第幾？還是隻放在文尾致謝中？我相信，無論是國內還是國外，上述問題都沒有標準答案，但是，有一點是非常清楚的，那就是，這種“師生剝削論”在傷害導師的同時，並未給學生帶去任何益處，更扼殺了許多研究生的幸福感和成就感。面對這種不可能有結果的爭論，最好的辦法就是：端正心態，走自己的路，讓他人說去吧！ 特別提醒：心懷“剝削論”者，其一生都不會幸福！世界本來就不是絕對公平的，每個人都得為其自願選擇付出代價。研究生期間“被導師剝削”，你不會幸福吧；就業後“被老闆剝削”你肯定難受吧；如果繼續發展下去，某天，你也許會認為成家後老婆/老公和孩子都在剝削你，那麼，這輩子你就算白活了！當然，我絕不是在偏袒導師，只是想重複那句名言：當你無法改變世界時，最好的辦法就是改變自己，去適應世界！幸福要靠自己去創造，麻煩也基本上是自找的。 （三）就業前 讀研快結束了，論文完成了，答辯通過了，接下來該“深呼一口新鮮空氣”擁抱新世界了。這時，部分研究生將會驚奇地發現，自己又被騙了！謊言10：學歷高，就業好。近二十年寒窗生涯結束後，懷著改天換地的鴻鴣之志，還未正式走上社會，個別研究生便被當頭一棒：好崗位已被佔，花九牛二虎之力，不惜拉關係，好容易找到一份“將就”的工作，結果工資遠低於預期值，更有甚者，到單位報到後，才難堪地發現，自己的頂頭上司竟然是本科階段壓根就瞧不起“差”同學！聚會時，才如夢初醒地發現，中學或大學的不少同學已是抱金磚的老闆了。唉，命運作弄人呀，悔當初如果不讀研就好了，如果讀研時怎麼怎麼就好了，如果…。算了吧，既然找不到好工作，就乾脆放棄，咱還是再繼續讀個博士（或博士後）吧！ 上述例子雖然極端，但是，純粹為了尋求一份“好”工作而讀研的人絕不在少數，既然是這樣，那麼，你為何不在能夠找到好工作的任何時刻及時放棄或停止讀研呢？考研是自願，中途退學也是學生的權力呀！讀研的核心目的應該是增強自己的社會競爭力，這既包括短期競爭力，更包括長期的競爭力！在世界任何一個國家，“高學歷”與“好就業”都不是同一回事，雖然，表象確實是：高學歷者的後勁更大！一個人，無論他學歷有多高，如果他沒有真才實學，如果他篤信別人有義務為他服務，如果他想抱定“高學歷”，那麼，他不想失敗都難囉！問：“真才實學”在哪裡？答：既在博士證書中，也在馬桶裡，你若不信，請問麥當勞（中國）副總裁林文科。謊言11：專業不對口就是浪費人才。“專業”是個雙面刃：有了它，科研的目標更精確，成果更深刻；同樣，有了它，書呆子們“死”得更慘！“學非所用”是許多“非成功”人士最理直氣壯的自我安慰。但是，請別忘了，“專業”是“磚家”們人為硬分的，百年前也許還可以分出哲學或數學什麼的“專業”，千年前哪有“專業”一說？學“本專業”知識僅僅是讀研的眾多目的之一，如何通過學習“本專業”知識，而真正掌握學習和運用“外專業”知識的能力，這才是最重要的目的！大量的事實也表明，無論國內外，真正“學用一致”的成功人士如鳳毛麟角！其實，從理論上也可證明：“學用一致”根本就不適用於成功者，因為，大部分成功者都同時會在多個方面成功，然而，他們當學生時，卻只學了一個“專業”或最多“雙學位”而已！因此，奉勸研究生在畢業時不要“削足適履”，抱著自己的“專業”去找配套的崗位，除非你自己想頭破血流。北大博士畢業賣豬肉，並非大材小用，只要是自己真實意願的選擇，就應該受到尊重！在市場經濟情況下（不含計劃經濟），“收入”與“學歷”倒掛也並不意味著無視人才。如果你認為社會輕視了你，那麼，請你行動起來，以實際成果證明自身的價值。比爾蓋茨早就說過：在你取得成就之前，別人不在乎你的自尊！這再一次反證了：在研究生期間對所做的專案“挑肥揀瘦”確實沒意義！謊言12：打工優，創業羞。這是最具中國特色的謊言之一。自古以來，中國文化就輕視商業，言商必奸。如今，商業、產業、創業的界線好像已經很難劃分，於是，自然的邏輯便演繹為：創業者就是想做老闆的人，老闆就是商人，商人就“約等於”壞人，至少是賤人。研究生畢業了，誰願意與“壞人”為伍？但是，具諷刺意味的是：不願與“壞人”為伍的人，卻統統去給“壞人”打工，接受“壞人”的“剝削”去了！ 當今時代，一個國家的綜合實力並非取決於其軍力，而是其企業的競爭力。而企業的競爭力，當然又由企業家的素質來決定。如果研究生們都恥於（或害怕）當企業家，那麼，何談國家的綜合實力！如果學生不敢創業，導師帶個頭，示範一下，又冒犯了誰？不要拿外國教授說事，國外學生創業早已成氣候，這方面導師根本就是多餘的！國內教授如果像罵人者所言，真正只想做個純粹老闆，那麼，他何必放棄大把的賺錢機會而吝嗇於學校這個頭銜。為名？“教授”不是早已經“叫獸”，並與“小姐”齊名了嗎？為利？這更是明擺著的檢“芝麻”丟“西瓜”嘛！現在國家的“卓越工程師計劃”正千方百計地把企業老闆請進高校任教，當導師，那麼，為什麼又有人要歇斯底里地痛罵教授搞產業呢？除非你下定決心當科學家，我相信，在讀研期間爭取機會介入真實企業的運營，決無害處，無論你畢業後是創業還是就業。 （四）結語好了，個別看官，你可能早已憋不住要反駁，甚至要罵人了吧。甭急，現在輪到你了。但願我主動提供的如下“罵料”能夠給力於你。首先，你可以對作者進行人身攻擊，當然，仍採用老套的匿名法，甚至是“匿名+水軍”法，這樣既可不負責任，又能任意發揮。不過，遺憾的是，“匿名”（特別是“匿名水軍”）可能大大減弱打擊力，畢竟許多讀者對匿名的客觀性是有偏見的。實名的商榷我絕對歡迎，畢竟大家都為那個共同目標：提升我國研究生的培養質量！ 其次，你可用大量的真實事件否定上述的某些結論。如果這樣的話，我真心誠意感謝你，因為，我也正在收集相關素材，準備下一篇博文“導師謊言大全”。一個簡單的反例便可以推翻任何權威的數學定理，但是，社科方面的論斷（不知本文是否屬於社科）卻不能被幾個例子證明或顛覆，況且本文根本沒有任何絕對的論斷，只是羅列了某些可能的誤解而已。當然，我相信，林子大了什麼鳥都有，黨員中不是也還有一個人叫WLJ嗎！導師中肯定也有壞人，沒準我就是那個壞人典型呢。當然，我也一直在批判自己，努力改造自己，請黨和政府監督，我從小就記住了“坦白從寬，抗拒從嚴”！ 再次，或斷章取義，或脫離相應的意境來做文章或對某些不當用詞進行超級放大，畢竟，工科教授的文字邏輯肯定千瘡百孔，只要努力挖掘，一定能找到致命硬傷。如果真出現這種情況的話，我願積極認錯。畢竟，工科教授所取得的所有成果幾乎都來自失敗，都是從錯誤中凝練出來的，我最不怕犯錯，也最敢於改錯。