Android設計模式六大原則之迪米特原則
迪米特原則又被稱為 最少知識原則 ，意思就是說呢，一個物件應該對其他物件有最少的瞭解。我們知道，一個類如果太依賴另一個類，那麼他們之間耦合度就會很大，當一個類發生改變時，對另一個類產生的影響也會很大的。
迪米特法則還有一個更簡單的定義：只與直接的朋友通訊
迪米特原則遵循程式設計原則 ： 低內聚，高耦合。 只有使各個模組之間的耦合儘量的低，才能提高程式碼的複用率。
好了，定義和規則我們也都知道了，那接下來我們就場景配合程式碼示例來講講怎麼運用迪米特原則。
在學校裡，有校長，班級（班主任），學生等幾種角色，校長想要了解某個班學生的本學期考試的學習成績和其他情況。
假如在不遵循迪米特原則的情況下：
（1）定義學生類
//學生類
public class Student {
private int id;//學生編號
private String name;//學生姓名
private float score;//學生分數
public int getId() {
return id;
}
public void setId(int id) {
this.id = id;
}
public String getName() {
return name;
}
public void setName(String name) {
this.name = name;
}
public float getScore() {
return score;
}
public void setScore(float score) {
this.score = score;
}
}
(2)定義班級類
//班級類
public class Class {
public int id;//班級編號
public String className;//班級名稱
public List<Student> studentList;//學生列表
public int getId() {
return id;
}
public void setId(int id) {
this.id = id;
}
public String getClassName() {
return className;
}
public void setClassName(String className) {
this.className = className;
}
public List<Student> getStudentList() {
return studentList;
}
public void setStudentList(List<Student> studentList) {
this.studentList = studentList;
}
}
（3）定義校長類，可以列印獲得某個班超過指定分數的同學，也可以獲得某個班的優異比例
//校長類
public class HeadMaster {
private int id;
private String name;
public int getId() {
return id;
}
public void setId(int id) {
this.id = id;
}
public String getName() {
return name;
}
public void setName(String name) {
this.name = name;
}
//列印超過指定分數的學生
public void printStudentsByScore(float score, Class c) {
List<Student> students = c.getStudentList();
for (Student s : students) {
if (s.getScore() >= score) {
System.out.println(c.getClassName() + s.getName() + " : " + s.getScore());
}
}
}
//列印學生考分優異比例
public void printExcellentProportion(float score, Class c) {
List<Student> students = c.getStudentList();
int total = students.size();//學生總數
int num = 0;//用來記錄超過指定分數的學生數量
for (Student s : students) {
if (s.getScore() >= score) {
num++;
}
}
float excellentProportion = (float) num / total;
DecimalFormat df = new DecimalFormat("##0.00");
System.out.println(c.getClassName() + " 優異分數佔比 : " + df.format(excellentProportion));
}
}
完成任務是沒問題，但是某天校長說：累死我了，一到六年級，每個年級四個班，只檢視每個班的優異比例都夠累的，其他的工作根本沒法展開。
我們看下，問題出在了哪裡，校長跟學生之間的接觸太多了，什麼事情都親力親為，那一個學校，只要你一個校長就夠了。很顯然這肯定是不行的。按照迪米特原則，我們應該怎麼改進呢，學生和班主任是直接溝通的，班主任和校長是直接溝通的。那麼校長和學生之間幾乎是沒有什麼溝通的。那麼可以按照迪米特原則這樣改。
這樣，之前校長多做的事情由負責班級的班主任來做。實現各盡其責。
//班級類
public class Class {
public int id;//班級編號
public String className;//班級名稱
public List<Student> studentList;//學生列表
public int getId() {
return id;
}
public void setId(int id) {
this.id = id;
}
public String getClassName() {
return className;
}
public void setClassName(String className) {
this.className = className;
}
public List<Student> getStudentList() {
return studentList;
}
public void setStudentList(List<Student> studentList) {
this.studentList = studentList;
}
//列印超過指定分數的學生
public void printStudentsByScore(float score) {
List<Student> students = this.studentList;
for (Student s : students) {
if (s.getScore() >= score) {
System.out.println(this.className + s.getName() + " : " + s.getScore());
}
}
}
//列印學生考分優異比例
public void printExcellentProportion(float score) {
List<Student> students = this.studentList;
int total = students.size();//學生總數
int num = 0;//用來記錄超過指定分數的學生數量
for (Student s : students) {
if (s.getScore() >= score) {
num++;
}
}
float excellentProportion = (float) num / total;
DecimalFormat df = new DecimalFormat("##0.00");
System.out.println(this.className + " 優異分數佔比 : " + df.format(excellentProportion));
}
}
接下來校長，只需要向指定班級的班主任，詢問獲取結果即可。
//校長類
public class HeadMaster {
private int id;
private String name;
public int getId() {
return id;
}
public void setId(int id) {
this.id = id;
}
public String getName() {
return name;
}
public void setName(String name) {
this.name = name;
}
//列印超過指定分數的學生
public void printStudentsByScore(float score, Class c) {
c.printStudentsByScore(score);
}
//列印學生考分優異比例
public void printExcellentProportion(float score, Class c) {
c.printExcellentProportion(score);
}
public void doOtherTask(){
System.out.print("我終於可以有時間做其他工作了");
}
}
我們看校長，詢問班主任學生學習情況，很方便了，而且，當家長問起學生所在班級情況的時候也很方便了，因為這些班主任自己已經瞭如執掌了，不再像之前對自己的班級一問三不知了。
其實在我們工作中，這種場景也非常多，比如使用者，開發人員，領導。領導想知道，這個月使用者的訪問記錄，不同年齡段的人群佔比。
你直接按照要求將訪問記錄匯出來傳送給了領導，那領導還不瘋了，這麼多記錄，他什麼也不用幹了。
相反如果，遵循迪米特原則，開發人員是直接接觸使用者訪問記錄的，那麼如果他將這些資料進行統計分類，且不說給一個扇形或者柱狀圖，即使用語言描述出來，領導看完，也只是分分鐘鐘的事情，這樣才能順利高效的進行下一步，對吧。
寫在最後：改變世界，先從改變自己開始。—我說的
你也可以關注我的公眾號： 碼H.cam ， 隨時隨地學習設計模式