數百家公司競爭少兒程式設計賽道，什麼樣的機構值得信任？
【編者按】政策鼓勵，STEAM教育納入基礎學科，資本紛紛入局，加速少兒程式設計賽道成長。然而，低門檻入局與快速增長背後，課程噱頭多、內容少、師資參差不齊、誇大零基礎和低齡化等問題層出不窮。
本文從要不要讓孩子學習少兒程式設計課、什麼樣的少兒程式設計機構更可信賴兩個角度進行分析，指出對於培訓機構負責人和投資者來說，其主要熱情不在教育本身，而在於少兒程式設計背後蘊藏的巨大經濟收益。
本文發於“幼教觀察”微信公號，經億歐編輯，供行業人士參考。
“未來文盲的標準就是不會程式設計”“人工智慧時代來臨，讓孩子提前掌握基礎語言”……幾乎是一夜之間，少兒程式設計成為教育圈的一大熱詞，更悄然成為校外培訓市場的新寵。但是，最近也有媒體披露其存在誇大宣傳、課程多噱頭、師資參差不齊以及低齡化等問題，引發家長群體擔憂。
《中國少兒程式設計行業研究報告》顯示，截至2018年10月，少兒程式設計軟體使用者達1550萬人。從大約2013年開始孕育、發展，少兒程式設計行業剛走過不過5年時間。有市場人士信心滿滿地預計，長期來看這將是一個千億元級的市場。實際上，程式設計教育的興起並非偶然。2017年7月，國務院釋出《新一代人工智慧發展規劃》，提出完善人工智慧教育體系，在中小學階段設定人工智慧相關課程，逐步推廣程式設計教育。
美好前景加上政策驅動，不少培訓機構聞風而動。對教育潮流感知敏銳的部分家長帶著孩子躬身入局，而驅使他們的最大動力，並非學習一門技術、鍛鍊一種思維，而是更為現實的目標——升學。自從教育部明令取消奧數高考加分之後，2018年初，浙江、上海等地確定把程式設計作為高考科目正常對待，與理綜科目平齊。南京、天津等地則將程式設計納入中考特招範圍。在一些地方中小學尤其是民辦學校，少兒程式設計日漸成為招生的重要考核標準之一。
“早學早有優勢”“未來升學加分項”，面對培訓機構的這類宣傳語，想讓孩子贏在起跑線上的家長們根本沒多少免疫力。於是，不管孩子年齡大小、身心發展情況以及是否有興趣和天賦，一窩蜂式的報班現象在一些地方開始出現。不可否認，少兒程式設計對學生的思維開發有益，但它同奧數類似，並非每個孩子都適合學習，都能學好，最終能靠它敲開名校之門的更是少數，大多數孩子仍將淪為陪跑者。
在培訓市場上，少兒程式設計教育已覆蓋從小學到高中，並大有向學前教育滲透的趨勢。一些培訓機構一再向家長灌輸這一學習的零基礎和低齡學習優勢，甚至有四五歲的孩子被忽悠去學程式設計。教育專家研究發現，受大腦發育水平、閱讀理解能力等所限，少兒程式設計教育要在10歲之後才適合進行。過早、過深讓孩子學習程式設計，倘若孩子學習受挫，不但達不到掌握技術、開發思維的目的，反而可能打擊孩子的自信心，透支其學習興趣。
01要不要讓孩子學習少兒程式設計課？
在教育相對發達的浙江、江蘇等省份，資訊科技科目已經納入高考科目之一。相對而言，這些地區的孩子學習程式設計課有著客觀的升學因素考慮，家長們付費讓孩子學習程式設計課的熱情非常高昂。傲夢認為這種趨勢大概在未來幾年也將普及到其他地區，未來程式設計的學習也將像語文、英語一樣普及，早一點學習程式設計具有一定優勢。
“少兒程式設計和我們一般理解的程式設計，還有很大的不一樣。我們常常說的程式設計更偏重於工具性的，少兒程式設計卻著重於孩子邏輯思維、溝通協調、想象創新等基礎能力的培養。”傲夢CEO袁哲棟表示，“未來人工智慧時代，程式設計是理解未來世界最通用的語言，讓孩子學習程式設計可以在未來贏得一定的優勢。”
02什麼樣的少兒程式設計機構更可信賴？
據不完全統計， 2018年上半年的少兒程式設計行業投融資事件就已經超過了前一整年的事件數，整個行業有數百家公司在競爭。在上課模式上，出於商業、市場、資源等方面的考慮，各家都有所選擇： 有線下大班課、小班課，線上小班課、真人1對1課、錄播課等。在課程設計上，從scratch圖形化程式設計，到人工智慧語言Python，再到NOIP課程，類目繁多，但是同質化比較嚴重。
但專家強調，孩子的興趣應該是放在首位的，要是沒有持續的興趣，程式設計學到後來就容易消耗興趣。但是僅有興趣也不行，要知道孩子畢竟不是大人，獨立判斷的能力還是有所欠缺。
少兒程式設計教育從一開始就帶著市場化的基因。 我國的少兒程式設計教育仍處在起步階段，優質師資的匱乏、課程的不完善是諸多學校面臨的共同問題，這就為市場上的培訓機構提供了可乘之機。對於培訓機構負責人和投資者來說，其主要熱情不在於教育本身，而在於少兒程式設計這個噱頭背後蘊藏的巨大經濟收益。 照此發展下去，一項旨在面向未來的教育革新將很快被資本綁架，這對少兒程式設計教育來說顯然並非福音。
其實，在起步稍早的一些教育發達國家，程式設計教育的主陣地被限定在學校內的課堂裡。2014年，英國成為世界上首個強制在校少年兒童學習電腦程式設計知識的國家。
2015年，美國提出計劃10年普及中小學生程式設計教育。此後，日本、新加坡等多個國家相繼將程式設計納入小學必修課程。但國內部分家長急功近利的育兒觀，以及培訓機構追求利益最大化目標之下的短平快操作，正在把少兒程式設計教育從校內迅速扯到校外。倘若沿著這條彎路走下去，很可能會重蹈奧數的覆轍。