教育App泥沙俱下進校園 政策收緊後“如何賺錢”成難題

[釘科技述評] 還記得去年9月1日，學校要求中小學生和家長一起觀看央視的《開學第一課》，但隨後卻引發了諸多吐槽，央視甚至都做了道歉。原因之一就在於，節目的播出伴隨著大量教育App的廣告，影響了觀看效果。

一起作業網、作業盒子、智學網、掌門一對一、VIPKID、智課網……隨著網際網路和移動網際網路的興起，不少教育類網際網路企業藉助資本的力量快速發展，而一些教育App則通過學校渠道規模進入校園。

客觀地看，用技術手段提升老師的教學效率和同學們的學習效率，是大勢所趨。但問題在於，在缺乏有效監管的情況下，出現在家長和學生面前的App很可能是良莠不齊、泥沙俱下，不僅增加了教育成本，而且有可能偏離了教育方向。

釘科技注意到，2018年底，教育部下發了《關於嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》（簡稱“《通知》”），對學校類APP進行嚴格監管審查。

在教育部下發《通知》後，不少地方也出臺了相應的政策，規範教育App進入校園。比如，在教育部發文1個月後，北京市教委就釋出了《關於加強中小學APP、網際網路群組、公眾賬號管理的通知》，提出在3月1日前，對中小學使用的APP、微信群、QQ群等網際網路群組、微信公眾號、微博賬號等網際網路公眾賬號進行全面排查整改。

而日前，釘科技還注意到，四川省教育廳也啟動學習類App等移動應用程式專項整治行動。而類似的整治行動在其他很多地方也都陸續開展開來。

一場教育App的整治行動呼嘯而至。從各類整改通知不難看出，教育App的整治主要集中在三方面：一是去負擔化，二是去低俗化；三是去商業化。

前兩者不難理解，畢竟搞排名、增加作業量等都與素質教育的目標相去甚遠，徒增家長和學生的負擔，而低俗內容更是需要清除出校園的，底線不容觸碰。

對於前兩者，大多數的教育App是可以做到的，唯一不太好做的是去商業化。按照上述通知的要求，進入校園的學習類App不得向學生收費，學校、教師不得從中獲利。

如果無法向學生（家長）收費，又不能植入商業廣告，那麼那些進入校園的教育App該如何構建自己的商業模式呢？除非學校願意承擔相應的費用，為確實優質的App進入學校買單，否則App廠商的研發、內容、運營、推廣、伺服器等成本如何攤銷呢？但可以想象，學校直接購買的積極性不會很高。

因此，在監管日趨嚴格的情況下，教育App必須找到適合自己發展的商業模式。“羊毛出在豬身上”是網際網路企業奉行的理念，只是在學生（家長）和學校都無法直接買單的情況下，能夠買單的“豬”又會在哪裡呢？（釘科技原創，轉載務必註明出處。）