1. 本章學習總結

1.1 思維導圖

1.2 本章學習體會及程式碼量學習體會

1.2.1 學習體會

這幾周學習了陣列，一維陣列，二維陣列，字元陣列，前一個題集還沒做完，後一個題集就又釋出了，當場去世，可能因為題目難度也在增加，然後有些懶，題目一直放著沒有好好去做，都是等老師講完有了思路，再根據老師的思路把程式碼打一遍。這一點自我檢討一下。學習了陣列，並且學了幾種排序方法，之前的一些題目也可以改用陣列的方法來做。感覺陣列有些題目有思路做起來，也有點懵懵的，不能一遍過，都需要除錯一下才知道自己的問題出在哪。陣列這塊的內容還是很重要的，所以我應該要把知識盲區都弄懂，並且累計一些做題思路。而且題集也不能一拖再拖了，遇到難題也不應該是躲避了，希望在接下去的時間裡，我可以把它們全解決掉。
 

1.2.2 程式碼累計

2. PTA總分

2.1 截圖PTA中陣列題目集的排名得分

2.2 我的總分：

3. PTA實驗作業

3.1 PTA題目1

陣列迴圈左移 
本題要求實現一個對陣列進行迴圈左移的簡單函式：
一個數組a中存有n（>0）個整數，在不允許使用另外陣列的前提下，將每個整數迴圈向左移m（≥0）個位置

3.1.1 演算法分析

定義i,j,n,m,temp
輸入n,m
輸入n個數存入陣列a
for i=0 to m do
    temp=a[0]
    for j=0 to n-1 do
        a[j]=a[j+1]
    a[n-1]=temp
    end for
end for
按照要求格式輸出
 

3.1.2 程式碼截圖

#include<stdio.h>
int main()
{
    int n,m,i,j,temp;
    scanf("%d%d",&n,&m);
    int a[n];
    for(i=0;i<n;i++)
        scanf("%d",&a[i]);
    for(i=0;i<m;i++)//左移次數
    {
        temp=a[0];//先用temp儲存a[0]
        for(j=0;j<n-1;j++)
            a[j]=a[j+1];//各數往前移
      a[n-1]=temp;//將a[0]放到最後一位
    }
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        if(i<n-1)
            printf("%d ",a[i]);
        else
            printf("%d",a[i]);
    }
    return 0;
}
 

3.1.3 測試資料

3.1.4 PTA提交列表及說明

Q1：剛開始做，挺有思路的但是感覺程式碼質量很差，而且有一兩個點一直過不了
A1：後來老師在課上講了這題，瞬間有種頓悟的感覺，好方法就要累積下來

3.2 PTA題目2

3.2.1 演算法分析

3.2.2 程式碼

3.2.3 測試資料

3.2.4 PTA提交列表及說明

Q1：
A1：
A2：

3.3 PTA題目3

3.3.1 演算法分析

3.3.2 程式碼

3.3.3 測試資料

3.3.4 PTA提交列表及說明

Q1：
A1：
A2：

4. 程式碼互評

4.1 程式碼截圖

同學程式碼

我的程式碼

4.2 兩者的不同

1.整體思路不同：
2.關係式不同：
3.